歌唱與韻律活動(上)（簡體書）

本書在編寫過程中力求全面貫徹《幼兒園教育指導綱要（試行）》的精神和《中小學和幼兒園教師資格證考試標準》《幼兒園教師專業標準（試行）》的基本要求，結合幼兒園的實際教育教學要求。本書的編寫內容和書中的例子力求做到科學、系統、實用、新穎，在各個主題的曲目選取上，力求做到曲目的選取與主題緊密貼合。但基於對曲目學習的難度規律、技巧要求等方面的考慮，部分曲目的選取無法做到與主題完美匹配。因此，本教材目前呈現的曲目內容搭配是綜合考慮主題匹配性和學習技巧要求等各方面因素後，最終確定下來的。
編寫以“學習目標”展開，明確學習目標；運用“理論學習”，為學生形成系統知識奠定基礎；能力訓練設有“基本母音練聲曲”“歌曲”“音樂欣賞”“韻律活動”四個模塊，通過正確發聲練習、歌曲學唱、中外名作賞析、韻律活動設計來加強學生理論與實踐結合的能力，激發學生學習的興趣。為了幫助教師更好地展開教育教學工作，本書將“互聯網+”思維融入教材，為學生提供更直觀、便利、有效的學習方式。二維碼資源主要包含微課、視頻、音頻等。
本教材突出學前教育專業的特點。從幼兒園現用教材選取具有代表性、針對性的曲目為譜例，堅持課堂教學與模擬幼兒園實踐教學相結合，堅持培養學生理論修養與綜合能力相結合，堅持做到實踐能力、鑒賞能力、教學能力的綜合提高與全面發展。

第一主題 秋之韻
理論學習
一、歌唱姿勢與心理準備
（一）站姿
（二）坐姿
二、歌唱的呼吸
（一）胸式呼吸
（二）腹式呼吸
（三）胸腹式聯合呼吸
（四）歌唱呼吸的運用
（五）歌唱呼吸的訓練
（六）不同性質歌曲的呼吸運用
三、幼兒園韻律活動的內容及要求
（一）律動
（二）歌唱表演
（三）舞蹈
能力訓練
一、基本母音練聲曲
二、歌曲
《西風的話》
《思鄉曲》
三、音樂欣賞
《哆來咪》
《孤獨的牧羊人》
四、韻律活動
歌唱表演《秋天多麼美》
律動《拔弦》《大家一起來》
第二主題 祖國，您好
理論學習
一、歌唱的發聲
（一）聲帶
（二）打開喉嚨
（三）關於中聲區的練習
（四）關於換聲區與真假聲混合
二、達爾克羅茲音樂教學法
（一）體態律動
（二）體態律動的動作
（三）實踐先於理論的方法
能力訓練
一、基本母音練聲曲
二、歌曲
《今天是你的生日》
《我的祖國》
三、音樂欣賞
《紅旗頌》
四、韻律活動
歌唱表演《祖國，祖國我們愛你》
律動《蝴蝶》《在森林中》
第三主題 校園之歌
理論學習
一、歌唱的共鳴
（一）共鳴的方法
（二）共鳴的運用
二、奧爾夫音樂教學法
能力訓練
一、字聲結合練聲曲
《早上好》
二、歌曲
《校園多美好》
《哈裡羅》
三、音樂欣賞
《鐘》
四、韻律活動
歌唱表演《我是一朵小花》
律動《小豬睡覺》《洋娃娃和小熊跳舞》
第四主題 民族之聲
理論學習
一、歌唱的語言
（一）歌唱中的咬字吐字
（二）歌唱藝術的特點
（三）歌唱藝術的表現力
二、柯達伊音樂教學法
能力訓練
一、咬字、吐字發聲練習
二、歌曲
《愛我中華》
《鴻雁》
三、音樂欣賞
《保衛黃河》
《黃水謠》
四、韻律活動
歌唱表演《娃哈哈》
律動《請你來做客》《蘋果豐收》
第五主題 迎新年
理論學習
一、幼兒園常用打擊樂的分類與使用（觀看視頻學習）
二、合唱與指揮基礎知識
（一）指揮動作
（二）二拍子指揮圖式
能力訓練
一、母音統一練聲曲
二、歌曲
《踏雪尋梅》
《小拜年》
三、音樂欣賞
《春節序曲》
《祝你聖誕快樂》
四、韻律活動
合唱與指揮《牧童之歌》
打擊樂《小看戲》
第六主題 春之歌
理論學習
一、幼兒園打擊樂的記譜
（一）通用譜記譜
（二）變通譜記譜
二、合唱與指揮基礎知識
能力訓練
一、二部合唱練聲曲
二、歌曲
《春之歌》
《野玫瑰》
三、音樂欣賞
《春之聲圓舞曲》
四、韻律活動
合唱與指揮《柳樹姑娘》
打擊樂《土耳其進行曲》
第七主題 時間
理論學習
一、幼兒歌曲特點及藝術處理
二、合唱與指揮基礎知識
能力訓練
一、旋律短句練習曲
二、歌曲
《金梭和銀梭》
《哦，十分鐘》
三、音樂欣賞
《野蜂飛舞》
四、韻律活動
合唱與指揮《歡樂頌》
打擊樂《木瓜恰恰恰》
第八主題 青春之歌
理論學習
一、兒歌演唱技巧
（一）兒歌演唱的心理準備
（二）兒歌演唱的技巧
二、合唱與指揮基礎知識
能力訓練
一、二部輪唱練聲曲
《美麗的黃昏》
二、歌曲
《青春舞曲》
《絨花》
三、音樂欣賞
《梁祝》
四、韻律活動
合唱與指揮《春遊》
打擊樂《桑塔·露琪亞》
附件 發聲練習曲