Inklusion von Kindern mit Handicap an Regelschulen. Öffnung der Lernumgebung

Studienarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich P dagogik - Inklusion, Note: 1,7, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit besch ftigt sich mit der Inklusion von Kindern mit einem Handicap in Regelschulen. Gegenstand dieser Arbeit wird die L sung der vielen Probleme im Zuge einer Inklusion und die Behandlung der M glichkeiten f r eine erfolgreiche Umsetzung dieser sein. Dabei soll keine Klassifizierung der Kinder nach 'besonders' oder 'normal' erfolgen, sondern die Kinder sollen mit der Bezeichnung 'individuell' beschrieben werden. Dieser Begriff soll neutral verwendet und verstanden werden. Das Ziel der Arbeit ist schlie lich, deutlich zu machen, wie es gelingen kann, jedes Kind individuell zu f rdern und dabei zu unterst tzen, sich voll zu entfalten. Damit dieses Ziel verwirklicht werden kann, wird vor allem der Bezug zur Lernumgebung hergestellt. Es wird untersucht, wie die geschlossene Lernumgebung ver ndert und neugestaltet werden kann. Letztendlich wird die Thematik behandelt, wie man die Lernumgebung ffnen und schlussendlich jeden in seiner Vielfalt 'zelebrieren' kann. Das Thema Individualit t ist nicht nur eines der wichtigsten Themen im Alltag der Menschen, sondern auch eines der relevantesten Themen bei der Gestaltung des Schulsystems. Nicht jeder ist begabt in Mathematik, Deutsch oder Sprachen. Talente k nnen sich auch in den Bereichen wie Kunst oder Musik entfalten. Damit sich ein Talent voll entfalten kann, muss es unterst tzt werden. Bei der Entfaltung dieser Talente brauchen manche Kinder jedoch mehr Unterst tzung als andere. Manche Kinder sind aufgrund eines Handicaps daran gehindert, eine Regelschule wie jedes andere Kind zu besuchen. Im Jahr 2009 hat die UN-Behindertenrechtskonvention beschlossen, Sch ler mit und ohne Handicap gemeinsam zu unterrichten. In Deutschland ist seitdem fast jedes dritte Kind mit F rderbedarf an einer Regelschule untergebracht. Durch die steigende Anzahl der Inklusionsanteile an Regelschulen, werden sowohl Lehrer a