Temario Resumido de Oposiciones de Educación Física Secundaria (LOMCE) Volumen V: Acceso al cuerpo de profesores de Enseñanza Secundaria

El temario est formado por cinco tomos con trece temas correlativos cada uno. Sus principales caracter sticas radican, en ser un Temario actualizado a la LOMCE/2013 y a la legislaci n que la desarrolla hasta 2019. La distribuci n de los 65 temas por volumen, es:

1 Tomo: Temas 1 al 13.

2 Tomo: Del Tema 14 al 26.

3 Tomo: Del Tema 27 al 39.

4 Tomo: Del Tema 40 al 52.

5 Tomo: Del Tema 53 al 65.

El temario resumido es el fruto de m s de veinticinco a os de experiencia de los autores en la preparaci n de oposiciones, especialidad de Educaci n F sica, en Andaluc a y su garant a radica en los cientos de opositores que hoy d a son funcionarios y funcionarias con esta ayuda, pero sobre todo con su gran esfuerzo y tes n personal.

Contesta a los temas enunciados por la Orden de 9 de septiembre de 1993 (BOE del 21). Obviamente, est adecuado a las necesidades de las siguientes convocatorias y a nuevas formas, tendencias, publicaciones, legislaciones, etc. que han ido surgiendo en los ltimos tiempos.

Los 65 temas est n tratados correlativamente, a lo largo de 5 tomos, con tres caracter sticas que los distinguen de otros temarios:

1. Est ya resumido, es decir, cada tema tiene un volumen que oscila entre las 3500-3800 palabras No obstante, cada opositor debe conocer su "velocidad de escritura" (capacidad grafomotriz) para personalizar, muy aproximadamente, esta cantidad neta de contenidos a estudiar de cada tema.

2. Introducci n, Conclusi n y Legislaci n de cada tema tiene una parte com n y aplicable a todos los dem s, por lo que supone un ahorro de esfuerzo y tiempo al opositor.

3. En la parte final de cada tema hemos incluido una "segunda parte" con aspectos pr cticos y complementarios a incluir en el tratamiento general del examen escrito. Estos "extras", perfectamente relacionados con los t tulos de los temas, los sustanciamos en tres apartados:

A) Relaci n del tema con el curr culum. C mo los distintos descriptores del t tulo del tema vienen reflejados en el curr culum a nivel nacional y auton mico?

B) Transposici n o intervenci n did ctica. C mo es posible concretar a nuestra did ctica diaria los aspectos te ricos tratados en los descriptores del tema? Son ejemplos de extrapolarlos a la pr ctica escolar

C) Uso de aplicaciones inform ticas. Es una novedad en temarios, pero es la realidad en muchos de los centros, y va a m s cada a o. Se alamos, pues, tres o cuatro aplicaciones inform ticas, pertenecientes al software de aplicaci n (APP's) relacionadas con el contenido del tema.