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本書分為上篇、中篇和下篇，其中上篇是研究緣起，主要討論基於教師專業成長實踐性反思中小學教師培訓的背景及依據、價值和意義、內容與思路，並對基於教師專業成長實踐性的中小學教師培訓的國內外研究現狀進行文獻梳理，以便全面深入瞭解當前的研究現狀；中篇是理論審視，主要討論基於教師專業成長實踐性的中小學教師培訓的基礎理論和模式結構，並進行基於教師專業成長實踐性的中小學教師培訓的課程設計和活動設計；下篇是實踐探索，主要是在現實考察基礎上，找出當前中小學教師培訓的問題及成因，並提出基於教師專業成長實踐性的中小學教師培訓模式的改革創新之路，最終明確基於教師專業成長實踐性的教師培訓模式的操作細則，以提高教師培訓模式的可操作性。
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