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詞匯加工的研究有助於揭示心理詞庫的結構和運行機制，因而一直是心理語言學領域一個頗為引人入勝的研究課題。本書的研究以中國英語學習者為研究對象，探討其複合詞加工，尤其是二語複合詞加工的情況。
研究包含一個詞匯判斷實驗和兩個跨語言詞素啟動實驗，其中啟動實驗根據不同的啟動詞呈現時長又各自包含三個子實驗。研究結果表明，母語在中國英語學習者對英語複合詞的加工中起重要作用；詞素分解是英語複合詞加工中不可避免的過程，然而整詞加工通道也可能同時存在；由於母語和二語在詞匯層面的並存，雙語心理詞庫中的複合詞表征模式不同于單語心理詞庫，母語不可避免地介入二語詞匯的提取和加工過程。最後，本研究除了驗證雙語心理詞庫和複合詞加工的理論模型，對中國英語學習環境下的詞匯習得和詞匯教學也有一定的借鑒意義。
研究包含一個詞匯判斷實驗和兩個跨語言詞素啟動實驗，其中啟動實驗根據不同的啟動詞呈現時長又各自包含三個子實驗。研究結果表明，母語在中國英語學習者對英語複合詞的加工中起重要作用；詞素分解是英語複合詞加工中不可避免的過程，然而整詞加工通道也可能同時存在；由於母語和二語在詞匯層面的並存，雙語心理詞庫中的複合詞表征模式不同于單語心理詞庫，母語不可避免地介入二語詞匯的提取和加工過程。最後，本研究除了驗證雙語心理詞庫和複合詞加工的理論模型，對中國英語學習環境下的詞匯習得和詞匯教學也有一定的借鑒意義。
作者簡介
趙蔚，女，1976年8月生，漢族，中共黨員。上海交通大學文學博士(外國語言學與應用語言學專業二語習得方向)，華東理工大學外國語學院副教授。美國堪薩斯大學語言學系訪問學者。曾在《外語界》《當代外語研究》《外語測試與教學》等期刊發表科研和教研論文數篇，主持或參與過數項市級、校級教研和科研項目。
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