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商品簡介
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隨著立德樹人目標的深化與落實,學生發展核心素養及“3-6歲兒童學習與發展指南”已經成為中小學、幼兒園教育教學改革的中心主題和重大工程,同時也對中小幼的領航者――校園長提出了巨大的專業挑戰。事實上,課程領導的角色賦予了校園長專業發展的新的內涵與要求,在課程領導的趨勢與背景下,校園長需要重新審視自身的專業角色和專業實踐,不斷提升自身的課程領導力。本書試圖把課程領導、課程領導力與校園長專業發展結合起來,通過理論探討、量化分析及質性研究,探討校園長如何面對教育變革的挑戰,在有效地提升其課程領導的基礎上全面促進自身的專業發展。
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