Incydentalne Skupienie SiĘ Na Formie I Dwóch Rodzajach ZadaŃ Rekonstrukcyjnych

Badanie to wywodzi się z rosnącej liczby badań opisowych badających dwa r żne rodzaje skupienia się na zadaniach formy wymagających od uczni w wsp lnego tworzenia wynik w. Celem badania bylo por wnanie skuteczności dw ch rodzaj w wsp lnych zadań wyjściowych (dyktogloss i rekonstrukcja tekstu) w promowaniu uwagi uczni w do formy. Uczestnikami bylo 20 tureckich uczni w EFL, kt rzy wykonali zadania w parach po 5 os b, a ich rozmowy byly nagrywane audio. Transkrypcje zostaly zakodowane jako odcinki związane z językiem (LRE). Zadania zostaly por wnane pod względem ilości, rodzaju i charakteru uwagi, jaką poświęcano każdemu z nich. Wyniki wykazaly, że oba zadania byly skuteczne w promowaniu uwagi ucznia od. Podczas rekonstrukcji tekst w obie grupy zwracaly uwagę na r żne elementy gramatyczne, znaczeniowe i ortograficzne. Jednak w obu zadaniach epizody oparte na gramatyce zwracaly uwagę uczni w bardziej niż pozostale dwie kategorie. Wreszcie, obydwa zadania skutecznie ulatwialy uczniom dyskusję nad formą i znaczeniem, a pod koniec dyskusji, pary mogly poprawnie rozwiązac większośc problem w językowych.