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關鍵學習素養是能驅動對知識的認識與運用的學習力與內在品質，對學習的保持與發展具有核心價值，能起到基礎支撐、多元聯結和驅動發展作用；其以育人為導向，致力於培養“全面發展的人”，對課程教學改革提出了新的任務與要求。
本書旨在探索學校課程的品質提升和結構優化：立足學校杜特文化，探討學科課程育人新旨趣；明晰學科課程新願景，創造適合每一個學生發展的教育；基於“五育並舉”的要求，提煉出學科課程的核心要素；在綜合實踐與跨學科融合的實踐中，形成“1+X”學科課程群集結，建設校本課程圖譜。
本書還包含了大量從實踐中總結出的課程設計方案、活動方案、生動的個案和成長案例，相信可以給一線學校啟迪。
本書旨在探索學校課程的品質提升和結構優化：立足學校杜特文化，探討學科課程育人新旨趣；明晰學科課程新願景，創造適合每一個學生發展的教育；基於“五育並舉”的要求，提煉出學科課程的核心要素；在綜合實踐與跨學科融合的實踐中，形成“1+X”學科課程群集結，建設校本課程圖譜。
本書還包含了大量從實踐中總結出的課程設計方案、活動方案、生動的個案和成長案例，相信可以給一線學校啟迪。
作者簡介
郭紀標
上海市閔行區七寶第二中學書記、校長，上海航天科技教育特色學校校長聯合會副會長，教育部“校長國培計劃”、“影子校長培訓”指導專家，曾榮獲全國教育科研先進個人、第二屆全國教育改革創新優秀校長獎等稱號。
主持中國智慧教育督導“十三五”規劃重點項目《基於學生綜合素養培育的“文化探訪”實踐研究》，主要著作有《超越教育》《教育之道，道在心靈》《沒有強制和壓抑的教育》《教師，生長的課程》等4部，其中《超越教育》系列叢書榮獲上海市教育科研成果二等獎。
上海市閔行區七寶第二中學書記、校長，上海航天科技教育特色學校校長聯合會副會長，教育部“校長國培計劃”、“影子校長培訓”指導專家，曾榮獲全國教育科研先進個人、第二屆全國教育改革創新優秀校長獎等稱號。
主持中國智慧教育督導“十三五”規劃重點項目《基於學生綜合素養培育的“文化探訪”實踐研究》，主要著作有《超越教育》《教育之道，道在心靈》《沒有強制和壓抑的教育》《教師，生長的課程》等4部，其中《超越教育》系列叢書榮獲上海市教育科研成果二等獎。
名人/編輯推薦
本書堅定以培養學生的“關鍵學習素養”為育人導向，致力於培養“全面發展的人”，理實結合、深入淺出，形成了一套科學化、可操作的課程整合的操作落實方略，推動了課程實施與教學方式的變革。
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