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教育展望179：閱讀學習（簡體書）
商品資訊
系列名：課程、學習與評價的比較研究
ISBN13：9787576014495
出版社：華東師範大學出版社
作者：聯合國教科文組織國際教育局 編著
譯者：華東師範大學
出版日：2021/05/21
裝訂／頁數：平裝／212頁
規格：24cm*17cm (高/寬)
商品簡介
作者簡介
名人/編輯推薦
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商品簡介
本書圍繞“ 閱讀學習”這個主題具體展開，如“ 全球低收入人群的閱讀課程為何無法奏效？”“從社會實踐視角學習閱讀：民族志、學校教育和成人學習”“成人如何學習閱讀？實踐共同體路徑”“學會閱讀: 從研究到政策和實踐”“學習閱讀：第三種視角”“教育學課程中閱讀文本的學校化”“講故事：作為社會文化過程的閱讀學習”“墨西哥的讀寫教育、閱讀和閱讀學習”“閱讀教學中的政治”“海地的母語課本：海地克裡奧爾語在學會閱讀和用閱讀來學習中發揮的力量”等。
作者簡介
聯合國教科文組織國際教育局設在瑞士日內瓦。任務是協助籌備和組織兩年一次的國際公共教育會議，出版國際教育年鑒和比較教育研究叢書，建立國際教育情報交流網等。
華東師範大學是一所綜合性研究型大學,成立於1951年10月16日，1959 年學校被中共中央確定為全國 16 所重點院校之一。1972年與上海師範學院、上海體育學院等院校合併，改名上海師範大學。1978 年學校再次被確認為全國重點大學。1980 年恢復華東師範大學校名。
華東師範大學是一所綜合性研究型大學,成立於1951年10月16日，1959 年學校被中共中央確定為全國 16 所重點院校之一。1972年與上海師範學院、上海體育學院等院校合併，改名上海師範大學。1978 年學校再次被確認為全國重點大學。1980 年恢復華東師範大學校名。
名人/編輯推薦
本書為聯合國教科文組織國際教育局編著的“課程、學習與評價的比較研究”總第179期（第46卷第3-4期）。
本書圍繞“ 閱讀學習”這個主題，分“編者按”“觀點/爭鳴”“專欄”“趨勢/案例”4個欄目展開，具體包括“閱讀學習:實現教育2030議程的關鍵”“山丘變高峰? 全球低收入人群的閱讀課程為何無法奏效”“從社會實踐視角學習閱讀:民族志、學校教育和成人學習”“成人如何學習閱讀? 實踐共同體路徑”“導讀:學會閱讀——從研究到政策和實踐”“學習閱讀:第三種視角”“教育學課程中閱讀文本的學校化”“講故事:作為社會文化過程的閱讀學習”“墨西哥的讀寫教育、閱讀和閱讀學習”“閱讀教學中的政治”“海地的母語課本:海地克裡奧爾語在學會閱讀和用閱讀來學習中發揮的力量”“學習空間:在澳大利亞偏遠的土著地區,一種對成人學習和讀寫能力有意義的、基於社區的方法”“馬來西亞土著奧朗阿什利地區的讀寫能力和發展:什麼是重要的?”“西方教育:適用於所有人? 西方的流浪者、邊緣人群和土著教育”“來自英國的讀寫能力促進:英國掃盲促進發展協會的貢獻”。
本書圍繞“ 閱讀學習”這個主題，分“編者按”“觀點/爭鳴”“專欄”“趨勢/案例”4個欄目展開，具體包括“閱讀學習:實現教育2030議程的關鍵”“山丘變高峰? 全球低收入人群的閱讀課程為何無法奏效”“從社會實踐視角學習閱讀:民族志、學校教育和成人學習”“成人如何學習閱讀? 實踐共同體路徑”“導讀:學會閱讀——從研究到政策和實踐”“學習閱讀:第三種視角”“教育學課程中閱讀文本的學校化”“講故事:作為社會文化過程的閱讀學習”“墨西哥的讀寫教育、閱讀和閱讀學習”“閱讀教學中的政治”“海地的母語課本:海地克裡奧爾語在學會閱讀和用閱讀來學習中發揮的力量”“學習空間:在澳大利亞偏遠的土著地區,一種對成人學習和讀寫能力有意義的、基於社區的方法”“馬來西亞土著奧朗阿什利地區的讀寫能力和發展:什麼是重要的?”“西方教育:適用於所有人? 西方的流浪者、邊緣人群和土著教育”“來自英國的讀寫能力促進:英國掃盲促進發展協會的貢獻”。
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