Intermédia en classe: lire, communiquer, créer, fabriquer

Cette recherche se situe dans le champ des approches th廩riques-m彋hodologiques des pratiques d'enseignement et vise ?analyser et encourager la praxis des dialogues interm嶮ias impliquant la litt廨ature, les arts visuels et les arts du spectacle dans les environnements d'enseignement-apprentissage. En outre, nous cherchons ?pr廥enter une approche th廩rique-pratique, multipliant les actions pour les enseignants d'art, sous les perspectives de l'exp廨ience de John Dewey, de la cr嶧tivit?de Fayga Ostrower et de l'interm嶮ialit?de Claus Cler. Les conceptions de ces auteurs serviront de base pour la recherche et l'analyse des oeuvres artistiques que nous avons choisies et pour l'activit?pratique ?caract鋨e d幦onstratif, pr廥ent嶪 ?partir de la m嶮iation p嶮agogique, afin de justifier le fond th廩rique utilis? Ensuite, nous associons le champ de la lecture au champ visuel et th殪tral et cherchons ?indiquer les possibilit廥 po彋iques et p嶮agogiques sur le chemin de l'approximation et de l'appropriation des langues. ?partir de diff廨entes modalit廥 de lecture, sous diff廨ents supports, nous abordons les caract廨istiques des objets artistiques, leurs d嶨initions et leurs contextes esth彋iques.