中醫內科名家醫案講析(供中醫學專業用)（簡體書）

醫案，亦稱病案、脈案、診籍，既是醫家臨床辨證論治思維過程的記錄，又是中醫理、法、方、藥綜合應用的實踐範例。研習醫案歷來就是中醫傳統師承教育的重要方式之一，歷代名醫大家也無不推崇醫案的學習和傳授。
第一，學習醫案是訓練中醫思維的有效手段。整體觀、辨證論治、治未病是中醫的三大特色和優勢，經過現代中醫院校教育的學生對此耳熟能詳，臨證面對具體患者時往往又自亂陣腳，失去了應有的自主和自信，見病忘證，顧此失彼。通過對古代和近現代中醫名家醫案的不斷研習，既能不斷增強學術能力、訓練中醫的原創思維，又能遵循中醫藥的自身發展規律，不斷提升診治疾病的能力。正如清代名醫余聽鴻所曰：“醫書雖眾，不出二義。經文、本草、經方，為學術規矩之宗；經驗、方案、筆記，為靈悟變通之用。二者皆並傳不朽。”
第二，醫案教學是課堂教學與臨床實踐的紐帶。中醫學是一門實踐性很強的學科，現行的大學教育模式讓年輕的學生通過課堂學到了豐富的理論知識，但如何讓理論知識轉化為實踐手段，有效解決複雜的臨床問題，除了可以通過真實的臨床實習跟隨帶教老師學習外，還可通過醫案教學方式，真實、立體、完整地顯示疾病演變、診療過程和中醫藥治療的獨特效果。由於醫案都是不同醫家的精華所在，病證更有代表性，論理更貼合中醫學本質，處方用藥更為經典成熟，因此醫案教學更能讓學生領悟中醫臨床辨證的原則性與靈活性、常法與變法運用的統一，能夠不斷拓展學生的診療思路，豐富診治疑難危重疾病的治療手段。
第三，醫案是中醫藥實踐創新的源泉。中醫藥既需要繼承，又需要不斷創新，才能滿足新時代人民群眾對中醫藥服務能力不斷提高的需求。歷代名醫往往忙於務診、治病救人而無暇著述立言，他們的學術思想和寶貴經驗往往隱藏在某個具體的病案中，病案隱藏著中醫藥實踐創新的源泉。無論是對一個病證病因病機的不同認識，還是將疾病治癒的那些看似隨機開出的一張藥方，偶然中蘊含著必然。療效是硬道理，有療效就說明有道理，有療效就喻示著可能含有“青蒿素”那樣的“寶貝”，等待著有識之士去進一步地挖掘和研究。
張山雷在其所編講義《古今醫案評議》中說：“醫書論證，但紀其常，而兼症之紛淆，病源之遞嬗，則萬不能條分縷析，反致雜亂無章。惟醫案則恒隨見症為遷移，活潑無方，具有萬變無窮之妙，儼如病人在側，馨咳親聞。所以多讀醫案，絕勝於隨侍名師而相與晤對一堂，上下議論，何快如之！”適值中醫藥在抗擊新型冠狀病毒肺炎戰疫中又創新功之際，欣聞由南京中醫藥大學等全國六所中醫院校聯合編撰的全國中醫藥行業高等教育“十三五”創新教材和江蘇省高等學校重點教材——《中醫內科名家醫案講析》，即將由中國中醫藥出版社付梓刊行，心中快意怡然，樂以諸語為序，期待其在中醫藥發展的大好時代，能為中醫藥的傳承與發展大業錦上添花！

第一章 肺系病證
第一節 感冒
一、知識要點
二、醫案分析
三、醫案討論
四、臨床拓展
第二節 咳嗽
一、知識要點
二、醫案分析
三、醫案討論
四、臨床拓展
第三節 哮病
一、知識要點
二、醫案分析
三、醫案討論
四、臨床拓展
第四節 肺脹
一、知識要點
二、醫案分析
三、醫案討論
四、臨床拓展

第二章 心（腦）系病證
第一節 心悸
一、知識要點
二、醫案分析
三、醫案討論
四、臨床拓展
第二節 胸痹
一、知識要點
二、醫案分析
三、醫案討論
四、臨床拓展
第三節 心衰
一、知識要點
二、醫案分析
三、醫案討論
四、臨床拓展
第四節 不寐
一、知識要點
二、醫案分析
三、醫案討論
四、臨床拓展
第五節 頭痛
一、知識要點
二、醫案分析
三、醫案討論
四、臨床拓展
第六節 眩暈
一、知識要點
二、醫案分析
三、醫案討論
四、臨床拓展
第七節 中風
一、知識要點
二、醫案分析
三、醫案討論
四、臨床拓展

第三章 脾胃系病證
第一節 胃痛
一、知識要點
二、醫案分析
三、醫案討論
四、臨床拓展
第二節 嘔吐
一、知識要點
二、醫案分析
三、醫案討論
四、臨床拓展
第三節 腹痛
一、知識要點
二、醫案分析
三、醫案討論
四、臨床拓展
第四節 泄瀉
一、知識要點
二、醫案分析
三、醫案討論
四、臨床拓展
第五節 痢疾
一、知識要點
二、醫案分析
三、醫案討論
四、臨床拓展
第六節 便秘
一、知識要點
二、醫案分析
三、醫案討論
四、臨床拓展
……

第四章 肝膽系病證
第五章 腎系病證
第六章 氣血津液病證
第七章 肢體經絡病證
第八章 癌病

主要參考書目