A gestão pedagógica do professor da escola primária

Este artigo realiza uma an嫮ise com uma abordagem interpretativa da gest緌 pedag鏬ica dos professores do ensino fundamental e das mudan蓷s que ocorreram como resultado do confinamento pela pandemia da COVID-19, a partir de entrevistas abertas com sete professores. Os resultados revelam processos de auto-educa誽o e uso incipiente da virtualidade nos professores, para implementar estrat嶲ias como: aten誽o personalizada atrav廥 do uso da aplica誽o WhatsApp, planejamento diversificado com trabalho colaborativo entre pares, visitas domiciliares, participa誽o da comunidade e dos pais como elo de liga誽o, constru誽o de livretos, uso de plataformas digitais como Zoom, Meet, Facebook e Google Classroom, que favorecem o desenvolvimento da educa誽o ?dist滱cia no n癉el prim嫫io no estado do M憖ico.