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讀懂幼兒的思維：圖式與幼兒的學習(第4版)（簡體書）
商品資訊
系列名：青豆
ISBN13：9787552035278
出版社：上海社會科學院出版社
作者：凱西
譯者：范明麗;劉紅萍
出版日：2021/10/09
裝訂／頁數：精裝／297頁
規格：21cm*14.5cm (高/寬)
版次：四版
商品簡介
作者簡介
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商品簡介
《讀懂幼兒的思維：圖式與學習(第4版)》重點討論有關幼兒早期行為模式（圖式）的某些特點，並以大量的有關幼兒言語、行動、表徵和思維的案例作為解讀幼兒思維的證據，其目的在於分析幼兒複雜的行為背後的思維特性，說明幼兒是如何從周圍的環境中學習的。
幼兒的思維是有價值的、珍貴的，幼兒是有能力的思考者和學習者，這一事實必須被充分認識且受到尊重。幼兒的早期圖式可以構成幼兒經驗的基礎，這些經驗可以進一步發展，成為幼兒更為複雜的經驗和思維成果。
在這本受歡迎的書的新版中，凱茜?納特布朗提出了兒童思維的連續性和進步性的證據。她通過細緻的觀察表明，他們是有能力的、積極的學習者。她考慮了兒童學習和思考模式的各個方面，並清楚地展示了兒童如何以一種積極、動態和創造性的方式學習。
這本書使圖式理論在實踐中變得明確。它以大量的詳細例子和對困難理論問題的討論為依據，說明了兒童在識字、數學和科學等領域的學習情況。
幼兒的思維是有價值的、珍貴的，幼兒是有能力的思考者和學習者，這一事實必須被充分認識且受到尊重。幼兒的早期圖式可以構成幼兒經驗的基礎，這些經驗可以進一步發展，成為幼兒更為複雜的經驗和思維成果。
在這本受歡迎的書的新版中，凱茜?納特布朗提出了兒童思維的連續性和進步性的證據。她通過細緻的觀察表明，他們是有能力的、積極的學習者。她考慮了兒童學習和思考模式的各個方面，並清楚地展示了兒童如何以一種積極、動態和創造性的方式學習。
這本書使圖式理論在實踐中變得明確。它以大量的詳細例子和對困難理論問題的討論為依據，說明了兒童在識字、數學和科學等領域的學習情況。
作者簡介
凱西·納特布朗（Cathy Nutbrown）
英國謝菲爾德大學教育學院院長，她於1998年創辦謝菲爾德大學幼兒教育專業，並於2008年開設幼兒教育博士課程，專注研究兒童早期教育，出版了多部兒童早期教育著作。
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