Zur (Re-)Produktion heteronormativer Geschlechterverhältnisse im Kindesalter: Eine kritische Betrachtung von Kinderbüchern und die Rolle der sozialen

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich P輐agogik - Sozialp輐agogik, Note: 1,0, P輐agogische Hochschule Freiburg im Breisgau (Erziehungswissenschaft), Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit besch輎tigt sich mit der Frage, inwieweit heteronormative Vorstellungen von Geschlecht im Kindesalter durch Kinderbher (re-)produziert werden. Die Thematik wird zun踄hst in einem wissenschaftlichen Kontext um Geschlecht, Heteronormativit酹, Diskurs, Sprache und den damit anknfenden Machtstrukturen beleuchtet. Anhand der vorliegenden Analyse, welche 16 aktuelle und (teils) popul酺e Bilderbher in Anbetracht verschiedener Aspekte auf ihre Darstellungen von Geschlecht untersucht, wird der Frage nachgegangen, inwieweit diese einem heteronormativen Schema verhaftet bleiben. Hinsichtlich der Ergebnisse der vorliegende Arbeit und der Erkenntnisse bisheriger Studien, welche klar erkennbar machen, dass sich Bilderbher nach wie vor an heteronormativen Vorstellungen von Geschlecht orientieren, wird danach gefragt, wie die Soziale Arbeit einen ad鄛uaten Umgang finden kann, um mit Diversit酹 und Differenz umzugehen und welche Kompetenzen von Professionellen der Sozialen Arbeit dabei im Hinblick auf geschlechtergerechte P輐agogik erwartet werden.