三年五班，真糗！

★看《三年五班，真糗！》，看小學生的鮮活演出！

三年五班，真糗！為什麼真是糗？
當模範生的條件到底是什麼？
有個當家長會長的爸爸？有位當老師的媽媽？
還是什麼背景也沒有，右手臂受傷而不能寫字的平凡小學生？
在教室裡演皮影戲，連校長都拍案叫好，
這其中到底發生了多少離譜的事呢？

　可愛、頑皮的小學生有各式奇言異行，而身為一班之主的導師，是怎麼帶動孩子，讓他們總是有無限新奇的鬼點子，讓他們的創意滿天飛呢？一頁一頁翻看，每一章都是驚喜，總是意想不到孩子下次又會做出什麼糗事來！

【本書關鍵字】
校園生活、友情、家庭親情、創意思考、轉學、模範生、防震演習、大象分割法、皮影戲

【本書資料】
有注音
適讀年齡：9～12歲

【本書特色】
1.「五班校園生活」系列
洪志明老師系列作品，豐富孩子們的校園生活！在歡笑與淚水中，大家陪伴彼此，一起成長茁壯！
2.附錄「歪腦筋電臺」
談「歪腦筋」，聊「創意」，鼓勵孩子們動動腦，在各個創意大考驗中挑戰不可能！

洪志明
　擔任小學老師三十年。三十年來，觀察學生，書寫學生，從學生身上吸取營養。現在享受退休生活，含飴弄孫，和孫子一起閱讀自己的作品，重新感受當時創作的喜悅，以及生命的滋味。
　作品以童詩、寓言、童話，兒童生活故事為主。著有《讀詩歌，學作文》、《一分鐘寓言》、《二年五班，愛貓咪！》、《四年五班，魔法老師！》、《五年五班，三劍客！》、《六年五班，愛說笑！》（以上皆由小魯文化出版）等。

繪者簡介
黃雄生
　少數能跟著太陽作息的插畫工作者。
　喜歡蘭花、旅遊、搖滾樂，目前仍在插畫的工作上打拚。

作者序
懷念我那三年五班的學生
文／洪志明
叩！叩！叩！
辦公桌背後的玻璃窗，又響起清脆的撞擊聲，轉頭一看，那是小皮球，那是臭雨鞋，那是濕衣服……一張一張熟悉的臉龐，在窗口浮現，他們熱切地對我裝鬼臉、微笑、招手，無非是急著想跟我分享他們最近生活情形。
當了三年主任以後，我決定重溫帶班的滋味。三年五班是我離開主任的職位後，所接的第一個班級。這班小學生腦筋特好，調皮搗蛋的鬼點子也特多。從三樓朝馬路上過往的車子擲石頭的是他們；從廁所裡抽一長條的衛生紙出來跳彩帶舞的人，也是他們；為了隱瞞老師和家長間的聯絡事項，聯絡簿忽然來個大瘦身，少掉好幾頁，甚至於突然隱形不見的，也是他們，反正什麼鬼點子他們都想得出來……
不過，會把國語習作上用來造句的五個詞，同時容納在一個長長的句子裡的人，也是他們；想出用小秤子來為大象測量體重的，也是他們……。總之，面對他們的奇言異形，想像和創意時，我只有一句話——「驚為天人」。
偏離正道，在叢林裡探險時，我們總會有些不期而遇的發現。或是三、兩朵野豔的小花、幾顆酸甜的小果子、兩隻撲翅從你的肩膀上擦身而過的五色雀鳥、或是一曲秋蟲的低吟銀鈴般的從草叢裡鑽出……
好像要進入叢林裡探險一樣，在給他們上課的一年半中，每天我都收穫到許多不期而遇的驚喜。他們不喜歡習慣性的思考形式，總是想突破現狀，在不可能中尋找另一條出路。他們每一個人都肯動「歪腦筋」，每一個人都會為自己的行為，找到一套能夠自圓其說的「歪理」。給他們上課，就好像在挑戰自己的舊思維一樣，天天都有不期而遇的驚喜。
想要捨棄這樣的班級，有點難。有心想一路把他們帶到畢業，送上國中的大門。可惜，學校重新調整人事，我剛從初教系輔導組畢業，被安排到輔導室接任輔導組的工作。只好依依不捨的，在他們四年級下學期時，轉手給別的老師。
好像斷不了奶一樣，離開了三年五班好久了，他們有事沒事都會來敲我輔導室的窗子，有什麼抱怨也會到輔導室找我傾吐，高興的時候也會讓我分享他們的喜悅。而我好像也很難忘記他們，有事沒事也常常想起他們，三、兩天沒看到他們，就會興起些許失落感。
雖然他們已經畢業兩年了，不過我的腦筋裡卻常常想起他們。夜晚，躺在床上，眼簾裡也常常浮現出他們的影子，那是小皮球，那是臭雨鞋，那是張大嘴巴，那是濕衣服……
我想念我那三年五班的學生，胖胖、小皮球……不知道你們現在可好嗎？

後記——學生是上天給我最好的禮物
文／洪志明
光陰如箭，一晃就是三十年。
那時，才從師專畢業，懵懵懂懂的我，拿起粉筆，踏入杏壇。轉眼間，就已經退休了。
三十年來，美其名是我在教育兒童，作育英才，倒不如說，我是跟他們一起在摸索中學習，在錯誤中成長。回想起來，這段教學生涯，真的使我轉變很多，不僅改變我僵固的思考模式，也改變了我缺乏彈性的行事風格。
從只看到孩子的缺點，到會放大孩子的優點；從老是像開著火車一樣直衝衝地跟孩子對撞，到知道迂迴轉彎，繞道前行；從只會從背後鞭策學生，到知道要走在前頭，引領孩子前進。逐漸的，我改變了，由剛強變柔軟。而學生也跟著改變了，由木訥變活潑，由呆板變創意十足。
他們變得有自信，敢於表達自我，有創意的作為和想法也就漸漸地誕生。他們敢說敢做，有自己的主意，再也不是老師或成人的應聲蟲，他們成為了他們自己！
因此，這一系列有趣的故事開始出現了。
以《三年五班，真糗！》為第一本，接著是《二年五班，愛貓咪！》、《四年五班，魔法老師！》、《五年五班，三劍客！》和《六年五班，愛說笑！》。我在這套兒童故書中，記錄了學生們的歡笑與寂寞，彼此間分享祕密，共同經歷憂傷，在友情中一同成長的歷程。
《二年五班，愛貓咪！》著重於二年級小小孩和動物之間的互動，他們抓昆蟲，養小貓，和蜜蜂捉迷藏，把蝴蝶當首飾，元宵節時還玩創意湯圓……，他們和小動物玩，玩出很多愛心，也玩出很多創意。他們在快樂中學習，所以玩得不亦樂乎。
《三年五班，真糗！》著眼於三年級小朋友做的糗事。他們每個人都有一顆「歪腦筋」。他們都會為自己的行為，找到一套能自圓其說的「歪理」，甚至還可以想出可怕的「大象分割秤重法」。雖然在大人眼中，這些顯得異想天開、大膽妄為，卻也展現了孩子們十足的創意。
《四年五班，魔法老師！》寫這本書的那一年，全班的同學都在瘋養昆蟲，抽屜裡隨時都會爬出一隻毛毛蟲。有一次吃午餐時，一個學生還把一隻尺蠖放在我的手臂上，丈量我手臂的長度。他們養的人面蜘蛛，竟然有一個碗公那麼大！我就跟著他們一起和小昆蟲玩遊戲，認識小昆蟲神奇的法力。
到了《五年五班，三劍客》這一年，和我相處的是一群精力充沛，愛打籃球的少年。他們的時間、精力幾乎全都丟在球場裡。他們在球場裡廝殺，培養出生死與共的情感。在生活的道路上也形影不離，互相扶持，患難以共。雖然常常犯錯，卻也總能在錯誤中成長。
打球很快樂，參加球賽更快樂，即便輸了球，興致也不因此消退。六年級的學生，生活中難免會夾雜著一些友情與愛情的迷惘和衝突，以及課業或家庭的不如意。《六年五班，愛說笑》的學生，就以一套「輸得很快樂」的哲學，渡過了許多情緒上的困境。
時間匆匆，退休後，又過去了十五年。
從一個單身漢，變成有四、五十個學生的小學老師，也變成兩個孩子的父親。然後，學生長大了，自己的孩子長大了，而我也退休了……
如今已是一個六十幾歲的阿公了。
回想當年初執教鞭時，固執嚴格、氣急敗壞的樣子，不禁要感謝學生對我的包容，讓我成長。
現在面對兩個活潑聰明的小孫子，我再也不會像從前一樣窮凶惡極，蠻不講理。
學生是上天給我最好的禮物，感謝他們曾與我相伴，幫助我長成我喜歡的自己。

孩子的心是最柔軟的，孩子的成長故事最美麗動人……
懷念我那三年五班的學生
人物素描
1.　本班的模範生
2.　大家一起哭
3.　讓老師生升上四年級
4.　失去「愛心」的人
5.　頭腦體操
6.　最幸運的人
7.　小皮球的聯絡簿
8.　分割大象的小神童
9.　歪脖子演習
10.　追察神秘的隱形人
11.　雞媽媽雞婆婆不愛我
12.　皮皮熊的回信
13.　三年五班，真糗！
14.　偷吃餅乾的大老鼠
15.　歪屁股的缺德鬼
16.　愛情恐嚇信
17.　廁所門板上貼封條
18.　教室裡演皮影戲
19.　胖胖要轉學了
20.　最好的禮物
21.　看！鴿子回來了
22.　三年五班，再見！
小魯歪腦筋電臺
後記——學生是上天給我最好的禮物

本班的模範生

我是三年五班的轉學生。
還沒轉到這個班級之前，我讀的是一所鄉下的小學。和現在讀的這所小學一樣，每年一到四月，每班都要選出一個模範兒童，接受縣政府表揚。
每次我都充滿希望，可惜每次都非常失望。因為主角都不是我。
一年級的時候，我們選的是家長會長的兒子。因為老師說，家長會長對學校很有貢獻，值得當我們的模範。其實，我們最想選的是「大度才」，雖然他爸爸喜歡抽煙、喜歡喝酒，又沒當家長會長，不能當我們的模範。
可是，他敢下水到池塘裡抓魚；敢爬到樹上，大叫著從樹上跳下來；還敢把一條死蛇掛在脖子上當領帶，我們都很想學他，拿他當我們勇敢的模範。偏偏老師一點也不在乎「大度才」有多麼勇敢，一點也沒有要選他的意思。
二年級的時候，我們選的是六年甲班李老師的女兒。這也是老師說的。
老師說，六年甲班的大哥哥、大姊姊，幫我們掃地掃了兩年了，很辛苦，值得當我們的模範。
可是我們一點也不想選李老師的女兒當模範兒童。她很愛哭，一點小事都能哭半天。一定要哭到李老師跑到班上來罵人才會停止。如果我們把她當模範，以後就必須天天帶喉糖來上學，否則哭壞喉嚨怎麼辦。
再說，李老師罵人的樣子可兇了。如果每一個人的媽媽都拿她當模範，動不動就來學校罵人，我們怎麼受得了？
轉到這個學校來沒幾天，又要選模範兒童了。我學乖了，不再動腦筋思考誰可以當我們的模範，因為我知道老師會先選好，再告訴我們，誰是這學年的模範兒童。我看大家也和我一樣，靜靜的等著。誰知道等了半天，老師都沒有公布「標準答案」，班長終於忍不住舉手了。他試探性地問道：
「張心寧的爸爸捐很多錢給學校蓋球場，我們要不要選他當模範兒童？」
「如果你們想選一個人來當你爸爸的模範，也可以啦！」老師說：「不過，我們最好還是選一個同學當我們的模範吧！」
老師好像忘了給我們找一個人當模範，是他的責任似的，靜靜地望著我們，一臉無辜地說：
「你們相處了兩年多了，難道不知道誰可以當你們的模範嗎？真奇怪！」
這個老師真奇怪，他沒說，我們怎麼知道誰可以當我們的模範呢？
你看我，我看你，大家安靜了很久，不知道要怎麼辦才好。最後，「張大嘴巴」忍不住開口了：
「老師，為什麼你不幫我們選一個呢？」
「又不是要當老師的模範，怎麼會由老師來選呢？」
「老師，真的要我們選自己喜歡的人，當模範兒童嗎？」
「要當你們的模範，當然由你們來選了。」
我們終於開始提名了。有人選「張大嘴巴」，因為「張大嘴巴」的聲音很大，有什麼不公平的事，她一定會出面為別人爭取，直到公平為止。
偏偏有人反對，風紀股長很生氣地說：
「如果每個人都學「張大嘴吧」，那麼教室一定比菜市場還吵，午睡時被導護老師罰跑操場，我可不管！」
風紀股長一說，沒有人敢再吭聲。後來，有人提議要選李文彬，因為他家裡很窮，沒有零用錢，從來不到合作社買東西，可以當我們節儉的模範。可是一想到把他當模範，我們就不能帶錢到合作社買東西，每個人都把舉起來的手，慢慢的縮回來。
最後，我們選出了林世懷，因為上學期他的右胳臂骨頭摔斷了，都沒哭，可以當我們勇敢的模範。（事實上，我們心裡是想把他當作不用寫字的模範。想看看，右手胳臂摔斷了，怎麼還用寫字呢？）
老師看到我們選出了林世懷很高興，他說：
「有些班級會選功課好的同學當模範，有些班級會選體育成績好的同學當模範，你們很會選，選出了一個和別人完全不一樣的模範生。」
老師停了一下，又說：
「要是別人手受傷了，一定會藉機偷懶，不寫功課、不做事情。但是林世懷和別人不一樣，他右手受傷了，就改用左手寫功課。他的左手比右手能幹，他用左手一筆一劃慢慢寫，寫出來的功課比用右手寫的還要漂亮。這種克服困難的精神，值得大家好好學習。」
聽了老師的話，我們開始有一點後悔了。沒想到我們要選一個不寫字的模範，竟然變成了一個愛寫字的模範。下課以後，「張大嘴巴」酸溜溜地說：
「沒有當家長會長的爸爸，沒有當老師的媽媽，只是把胳臂摔斷了，就可以當模範兒童，天下哪有這種事？」
「你這隻右手貢獻很大喔！竟然讓你當上了模範生。」小皮球用力的在林世懷的右胳臂上，搥了一拳，說：「別得意，下次我把脖子上的骨頭摔斷了，嘿嘿嘿，到時候說不定我當上全國的模範兒童，你可別羨慕喔！」
小皮球也真是的，為了想當模範兒童，竟然不惜把自己脖子打斷。

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