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《整體把握與單元教學研究――以小學數學“數與代數”領域為例》一書,以小學數學教學中“數與代數”領域為研究切入點,緊緊圍繞著“數概念的建立與運算教學”展開研究,關注教學中的核心問題,整體把握“數與運算”的主題,以“單元教學研究”為抓手,系統地進行研究。既關注研究“兒童”又關注研究“數學”,力求深入“理解兒童”和“理解數學”,自覺地把小學數學自身的邏輯結構與兒童認知的心理邏輯有機融合,設計有價值的數學活動,促進兒童深人淺出地理解“數與運算”的數學本質,為未來的數學學習做好可持續發展的基礎。
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