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本書通過綜合分析隱喻能力的各種理據，重新界定隱喻能力，並根據新的理論定義提出隱喻能力操作定義，認為隱喻能力包括隱喻理解、解釋、辨認和產出能力。在理論定義和操作定義基礎上進行任務設計，包括隱喻理解難易度判斷、隱喻解釋、隱喻歸納、隱喻填空和隱喻寫作五項任務。在對調查工具中的語言和文化因素進行控制後，選擇國內高校英語專業1―4年級大學生和英語母語者被試人員，作為語言水平明顯不同的組別，對他們通過測驗任務所反映出來的隱喻能力進行對比研究。
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