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自 2017 年秋，統編小學語文教材在全國範圍內推廣使用，“一綱多本”退出了歷史舞臺。在綜合眾多版本教材優點的基礎上，統編小語教材做了大膽的嘗試和改革，無論在編排體例還是編排內容方面，都較以往其他版本教材有了較大的變化。面對這一變化，本書對散文教學、文言文教學、寓言與童話教學、古詩詞教學、策略單元、作文單元教學提出了具有建設性的指導建議。比如：對於散文，既要有效聚焦，凸顯散文文體，又要借力比較，發現文體秘妙；對於文言文，可以古今對照，在語言實踐中感悟文言文的魅力；對於寓言與童話教學，可以關注對話，學習表達，落實語言運用，凸顯文體特徵；對於古詩詞教學，要在誦讀中品詩韻，比較中悟詩情；對於策略單元，要緊扣重點詞，學會有效質疑，在質疑解疑中提升語文素養；對於作文單元教學，要關注文體特點，落實語言運用。總而言之，本書無論從編排順序還是呈現方式，無論從課例選擇還是課標解讀，都更趨於合理性和科學性，教師可以充分利用本書進行有效的教學實踐。
作者簡介
王林波，陝西師範大學附屬小學副校長，特級教師，正高級教師，教育部首批領航名師，全國小語十大青年名師，全國百優教師，全國特級教師教學研究中心委員，全國小語會青年教師研究中心委員，全國名師專業發展研究會學術委員會委員，陝西師範大學碩士生導師。曾獲全國第七屆青年教師閱讀教學大賽一等獎及最佳教學設計獎、全國第五屆小學語文教師素養大賽特等獎。《語文教學通訊》《小學教學》《小學語文教學》《小學教學研究》《小學語文教師》等7家雜誌封面人物，近年來在各級刊物上發表文章400多篇，應邀上課、講座500多場次。出版有《上好小學語文課——在思考與行動中潤澤課堂》《指向語用的閱讀教學實踐》《小學語文文本解讀與教學實踐》《指向語用 識體而教》等專著。
名人/編輯推薦
·王榮生、王崧舟老師作序推薦。
·本書從散文、文言文、寓言故事、古詩詞、策略單元、習作單元六個方面對統編教材進行了細緻的解讀，每個方面都撰寫了具有統領作用的方法指導文章，並輔之以名師點評，對一線教師很有幫助。
·本書是王林波老師十多年的語用教學探索的產物，是其“指向語用，識體而教”的課程教學理念的積澱。
·本書能夠促進一線教師更新教學理念，破解語用教學表面化、模式化的不良傾向，幫助他們上出與自我精神同構共生的語文課。
·本書從散文、文言文、寓言故事、古詩詞、策略單元、習作單元六個方面對統編教材進行了細緻的解讀，每個方面都撰寫了具有統領作用的方法指導文章，並輔之以名師點評，對一線教師很有幫助。
·本書是王林波老師十多年的語用教學探索的產物，是其“指向語用，識體而教”的課程教學理念的積澱。
·本書能夠促進一線教師更新教學理念，破解語用教學表面化、模式化的不良傾向，幫助他們上出與自我精神同構共生的語文課。
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