商品簡介
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本書從具身認知這一心理學理論出發，重新認識和反思現階段小學《道德與法治》課堂教學。具體來講，本書內容共分為這樣幾個部分。首先，詳細分析了具身認知這一理論，闡釋了其來源、含義、特徵等相關理論知識。其次，分析了具身認知理論對課堂教學的影響，指出了具身認知視野下小學《道德與法治》課堂教學應該具有的教學特徵。 ，從實踐出發，用教學案例的方式，真實再現了具身認知視野下小學《道德與法治》課堂教學應該呈現的特徵。
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