Identité Et Citoyenneté Dans Le Contexte Scolaire

En Tunisie, le syst鋗e 嶮ucatif montre un dysfonctionnement (OCDE, 2016. R廥ultats PISA, 2015) malgr?les pr廨ogatives des deux minist鋨es de l'嶮ucation et les textes de la loi d'orientation 幨abor廥 depuis 2008 et qui r銶lementent toutes la vie et les activit廥 scolaires et remettent la probl幦atique de l'implication du syst鋗e 嶮ucatif tunisien dans l'enracinement de l'identit?et l'嶮ucation aux valeurs de la citoyennet? L'objectif principal de cet ouvrage d嶰oule de cette probl幦atique. Il est formul?dans les questions g幯廨ales: le syst鋗e 嶮ucatif tunisien actuel a-t-il r嶪llement enracin?les valeurs partag嶪s de l'identit?chez les 幨鋦es ? A-t-il adopt?l'嶮ucation ?la citoyennet?? Et aux valeurs rattach嶪s ?la citoyennet? Pour r廧ondre ?ces questions, nous avons choisi d'enqu皻er aupr鋊 des deux acteurs principaux du syst鋗e scolaire, les 幨鋦es et les enseignants. Chez les 幨鋦es l'enqu皻e s'articule autour des caract廨istiques de l'identit? Alors que chez les enseignants l'enqu皻e tourne autour de l'嶮ucation ?la citoyennet?et aux valeurs qui en sont li嶪s.