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商品簡介
作者簡介
序
目次
書摘/試閱
商品簡介
真的假的?這個世界不是你想的那樣!
人氣天后王淑芬X幽默天王賴馬攜手打造「君偉的特別報告篇」最終回
看似奇怪的世界,似乎有不少值得觀察、探索的事物,
精選10個各領域趣味專題報告,快跟著君偉好奇的腳步,
一起研究世界上各種奇妙的現象及知識吧!
詳細內容
日本的紅包居然是「白色」的?
有人特地讓食物長蟲、發黴,並把這些古怪食物視為珍饈,
晒乾的蚊子卵、麋鹿的鼻子、蜜蜂餅乾真的可以吃進肚子裡?
知名作品《小兔彼得》作家波特女士居然是植物學家?
飛來飛去的昆蟲、停不下來的動物該怎麼測量體重呢?
網路流傳某國外圖書館半夜挑燈夜戰的學生是真的嗎?
將起司片裝訂起來就是一本「起士書」,還可以被圖書館納入收藏?
看著這些奇怪的現象,你是不是也曾經好奇、懷疑過?
世界無奇不有,看似奇怪的事情都值得一步步探索,
君偉和同學們這次要從自己有興趣的主題出發,
無論是沒有意義的書、古怪的食物、有趣的騙局、意想不到的怪書,
挖掘文化、歷史、科學、飲食、都市傳說等各領域中,
那些看似有趣又有點奇怪的知識領域,
透過一步步蒐集資料,以及五花八門的研究方法, 知識探索與專題報告一點都不難喔!
◎得獎記錄
君偉上小學系列曾榮獲
★天下雜誌教育基金會「2021希望閱讀百本好書」
★2021 OPEN BOOK年度選書
★第40屆金鼎獎
★教育部性別平等教育優良讀物
★文建會台灣兒童文學一百選
★好書大家讀年度最佳讀物獎
★新聞局中小學優良課外讀物
★中時開卷、聯合報讀書人推薦好書
★橫掃三大通路排行榜,榮登博客來、誠品、金石堂年度暢銷書
◎本書5大特色
●特色1 人氣天后王淑芬X幽默天王賴馬聯手合作,探索世上新奇事物
●特色2 自然、環境、歷史、文化、數學、哲學探索,跨域素養一把抓
●特色3 幽默風趣爆笑的情節故事,讓人身歷其境,忍不住一直看下去
●特色4 每篇附有知識補充,邊讀故事,增加學識
●特色5 特別收錄作者王淑芬的「作家也斜槓」專題報告
◎本系列共9冊
1.《一年級鮮事多》
2.《二年級問題多》
3.《三年級花樣多》
4.《四年級煩惱多》
5.《五年級意見多》
6.《六年級怪事多》
7.《君偉的節日報告》
8. 《君偉的誤會報告》
9. 《君偉的怪奇報告》
◎本書關鍵字:怪奇、專題研究、知識探索、君偉上小學、校園故事、生活故事
◎有注音,適合7歲以上閱讀
◎教育議題分類:生涯發展、環境、資訊
◎學習領域分類:語文、社會、自然、綜合活動、生活科技
◎幼兒學習指標:語文領域、認知領域、社會領域
人氣天后王淑芬X幽默天王賴馬攜手打造「君偉的特別報告篇」最終回
看似奇怪的世界,似乎有不少值得觀察、探索的事物,
精選10個各領域趣味專題報告,快跟著君偉好奇的腳步,
一起研究世界上各種奇妙的現象及知識吧!
詳細內容
日本的紅包居然是「白色」的?
有人特地讓食物長蟲、發黴,並把這些古怪食物視為珍饈,
晒乾的蚊子卵、麋鹿的鼻子、蜜蜂餅乾真的可以吃進肚子裡?
知名作品《小兔彼得》作家波特女士居然是植物學家?
飛來飛去的昆蟲、停不下來的動物該怎麼測量體重呢?
網路流傳某國外圖書館半夜挑燈夜戰的學生是真的嗎?
將起司片裝訂起來就是一本「起士書」,還可以被圖書館納入收藏?
看著這些奇怪的現象,你是不是也曾經好奇、懷疑過?
世界無奇不有,看似奇怪的事情都值得一步步探索,
君偉和同學們這次要從自己有興趣的主題出發,
無論是沒有意義的書、古怪的食物、有趣的騙局、意想不到的怪書,
挖掘文化、歷史、科學、飲食、都市傳說等各領域中,
那些看似有趣又有點奇怪的知識領域,
透過一步步蒐集資料,以及五花八門的研究方法, 知識探索與專題報告一點都不難喔!
◎得獎記錄
君偉上小學系列曾榮獲
★天下雜誌教育基金會「2021希望閱讀百本好書」
★2021 OPEN BOOK年度選書
★第40屆金鼎獎
★教育部性別平等教育優良讀物
★文建會台灣兒童文學一百選
★好書大家讀年度最佳讀物獎
★新聞局中小學優良課外讀物
★中時開卷、聯合報讀書人推薦好書
★橫掃三大通路排行榜,榮登博客來、誠品、金石堂年度暢銷書
◎本書5大特色
●特色1 人氣天后王淑芬X幽默天王賴馬聯手合作,探索世上新奇事物
●特色2 自然、環境、歷史、文化、數學、哲學探索,跨域素養一把抓
●特色3 幽默風趣爆笑的情節故事,讓人身歷其境,忍不住一直看下去
●特色4 每篇附有知識補充,邊讀故事,增加學識
●特色5 特別收錄作者王淑芬的「作家也斜槓」專題報告
◎本系列共9冊
1.《一年級鮮事多》
2.《二年級問題多》
3.《三年級花樣多》
4.《四年級煩惱多》
5.《五年級意見多》
6.《六年級怪事多》
7.《君偉的節日報告》
8. 《君偉的誤會報告》
9. 《君偉的怪奇報告》
◎本書關鍵字:怪奇、專題研究、知識探索、君偉上小學、校園故事、生活故事
◎有注音,適合7歲以上閱讀
◎教育議題分類:生涯發展、環境、資訊
◎學習領域分類:語文、社會、自然、綜合活動、生活科技
◎幼兒學習指標:語文領域、認知領域、社會領域
作者簡介
王淑芬,童書作家、手工書達人、閱讀推廣名師。1961年生於臺灣臺南市左鎮區,國立臺灣師範大學教育系畢業,曾任小學主任、美勞教師、公共電視與大愛電視臺文學節目顧問與主持。著有校園故事「君偉上小學」系列、兒童哲學童話「貓巧可系列」、科普童書「怪咖教室」系列、《少年小說怎麼讀》,以及手工書系列《一張紙做一本書》等童書與教學用書六十餘冊。喜愛各種冷知識及其背後的故事,認為閱讀時,除了開卷有趣,最好還能吸收各種怪奇智慧,這樣「生而為人,才沒有白活」。因此創作時也期許自己能寫出既有趣、又能刺激思考的好故事─貓巧可搖尾巴說這樣才對。
臉書粉專:王淑芬童書手工書,https://www.facebook.com/sfchoco/
臉書粉專:王淑芬童書手工書,https://www.facebook.com/sfchoco/
序
【自序】
世界是一所雜學校
文/王淑芬
從小我就對稀奇古怪的見聞,無比好奇。比如西元一八七二年有艘船,被發現時,船在人空,船上人員私人物品都在,船舶也完好,但是人呢? 全都不見蹤影! 被後人稱為幽靈船的瑪麗賽勒斯特號,究竟發生什麼事?
是所有人發覺自己染上可怕的傳染病,所以全部跳海犧牲自己,免得回到陸地害人? 還是真的有平行宇宙,忽然被轉移到另一個世界? 或是他們只是遇到海盜船,被當奴隸擄走?
我喜歡收集這類有意思卻不一定有解答的世界祕聞。再舉一例,我的電腦中收集不少《愛麗絲漫遊奇境》的插畫;許多畫家都畫過這本書,我只針對「掉進兔子洞」這一幕的插畫來收集。結果發現有趣的事:有些畫家把愛麗絲掉進洞的姿勢,畫成頭在上腳在下,直直掉落;有些則頭在下腳在上。你們猜,哪一類比較多? 若是你來畫,愛麗絲以哪種動作掉下去比較合理?
機器人可以寫出完整文章,若去參加作文比賽,會贏過人類嗎?
已經知道有些麥田圈是人類的惡作劇,可是其他的麥田圈,也全都是人為的? 或是真的有外星生物來地球打卡的傑作?
世界是一所五花八門的雜學校,收集這些珍聞妙事,為我的尋常生活添加無比樂趣。我電腦中也存有許多「貓咪鑽到各種盒子」的可愛圖片,看著就覺得人生好歡樂。
有時,我也會對這些妙人妙事東想西想,讓原本單純的收集,變成有意義的人生思索。我的思考通常有兩種路徑,有時,採取理性邏輯分析,以便增加自己條理分明的深究能力;有時,以天馬行空的想像力,胡亂猜想答案,也能添加自己的創意功力。
本書內容便是我多年收集的古怪見聞,以趣味方式整理而成。除了分
享各類妙事,重點也希望引發讀者更多討論與深度思考。本書能延伸的
思考點頗多,比如:
● 科技業者拜「乖乖」,是迷信嗎? 還是有些時候,可以接受「不危害
本書內容便是我多年收集的古怪見聞,以趣味方式整理而成。除了分享各類妙事,重點也希望引發讀者更多討論與深度思考。本書能延伸的思考點頗多,比如:
● 科技業者拜「乖乖」,是迷信嗎? 還是有些時候,可以接受「不危害安全」的迷信? 理由為何?
● 一個人該一輩子專注培養某項專長,還是可以多方發展?
● 讀沒有特別教育意義的書,意義何在? 作家只是在惡搞、捉弄讀者嗎?
● 人類世界為什麼有一堆規矩,喜歡禁止這個、禁止那個? 那些禁止,真的合理嗎? 訂立這些規條的人,若自己哪天也被禁止,心裡安全」的迷信? 理由為何?
● 一個人該一輩子專注培養某項專長,還是可以多方發展?
● 讀沒有特別教育意義的書,意義何在? 作家只是在惡搞、捉弄讀者嗎?
● 人類世界為什麼有一堆規矩,喜歡禁止這個、禁止那個? 那些禁止,真的合理嗎? 訂立這些規條的人,若自己哪天也被禁止,心裡做何感想?
● 你是個容易上當的人嗎?容易上當的人,是單純善良,還是思考不周密?怎樣才不會輕易受騙?
當然,我更期待讀者在紙頁間,點燃自己打造的火光,想出更多問題,照見更多耀眼的想像力與獨特觀察。
書中每篇故事都以一份專題研究呈現,為了讓故事增添趣味與生動,我並沒有按照正規的研究論文書寫格式書寫。如果你也想寫一篇自己的專題報告,基本的內容大概可分以下幾點:
一、研究主題:訂一個精確的題目,好讓其他人一看便知道你的研究內容為何。
二、研究目的:可以先寫引發此次研究的動機,再擬訂目的。初期研究,目的不要太複雜巨大,聚焦一個方向,進行比較深入的探討,反而有收穫。
三、研究方式:不論參考書籍或訪談、實驗、調查,重要的是注意安全,資料要多方查證,以及遵守法律上的規定,不侵犯他人權益。
四、研究過程:將過程以條理清晰的文字或圖表呈現。如果引用相關資料,加上註解,說明來源。
五、研究結果:說明研究過程得到的最終統計數據,或綜合的結果。
六、結論:將研究結果與目的對照,是否與原來的預測相同,或截然不同。有無特別的發現?若有進一步更廣闊或深入挖掘的需要,還可以計畫未來研究的主題。
七、參考文獻:如果是講求嚴謹的學術報告、科學研究,須列出引用的資料,證明不是研究者憑空捏造。
本書先讓君偉班級的師生,依序上臺報告,最後作者本人也加入,這種寫法,在文學術語上,叫作「後設」。不過,我這樣安排的理由,有點像是接力賽跑,由書中人交棒給作者,接著作者交棒給讀者;期待你們讀完,也進行好玩的研究。
最後,我還有一個額外目的。常有小朋友向我抱怨:「作文好難,可以寫什麼呢?」這本書,正好為大家示範,只要平時注意收集,當資料夠多時,將它們分類,以有趣的形式介紹,加上自己的新穎想法,並能帶給其他人反思,就這樣,一本書完成了!不難吧。
世界是一所雜學校
文/王淑芬
從小我就對稀奇古怪的見聞,無比好奇。比如西元一八七二年有艘船,被發現時,船在人空,船上人員私人物品都在,船舶也完好,但是人呢? 全都不見蹤影! 被後人稱為幽靈船的瑪麗賽勒斯特號,究竟發生什麼事?
是所有人發覺自己染上可怕的傳染病,所以全部跳海犧牲自己,免得回到陸地害人? 還是真的有平行宇宙,忽然被轉移到另一個世界? 或是他們只是遇到海盜船,被當奴隸擄走?
我喜歡收集這類有意思卻不一定有解答的世界祕聞。再舉一例,我的電腦中收集不少《愛麗絲漫遊奇境》的插畫;許多畫家都畫過這本書,我只針對「掉進兔子洞」這一幕的插畫來收集。結果發現有趣的事:有些畫家把愛麗絲掉進洞的姿勢,畫成頭在上腳在下,直直掉落;有些則頭在下腳在上。你們猜,哪一類比較多? 若是你來畫,愛麗絲以哪種動作掉下去比較合理?
機器人可以寫出完整文章,若去參加作文比賽,會贏過人類嗎?
已經知道有些麥田圈是人類的惡作劇,可是其他的麥田圈,也全都是人為的? 或是真的有外星生物來地球打卡的傑作?
世界是一所五花八門的雜學校,收集這些珍聞妙事,為我的尋常生活添加無比樂趣。我電腦中也存有許多「貓咪鑽到各種盒子」的可愛圖片,看著就覺得人生好歡樂。
有時,我也會對這些妙人妙事東想西想,讓原本單純的收集,變成有意義的人生思索。我的思考通常有兩種路徑,有時,採取理性邏輯分析,以便增加自己條理分明的深究能力;有時,以天馬行空的想像力,胡亂猜想答案,也能添加自己的創意功力。
本書內容便是我多年收集的古怪見聞,以趣味方式整理而成。除了分
享各類妙事,重點也希望引發讀者更多討論與深度思考。本書能延伸的
思考點頗多,比如:
● 科技業者拜「乖乖」,是迷信嗎? 還是有些時候,可以接受「不危害
本書內容便是我多年收集的古怪見聞,以趣味方式整理而成。除了分享各類妙事,重點也希望引發讀者更多討論與深度思考。本書能延伸的思考點頗多,比如:
● 科技業者拜「乖乖」,是迷信嗎? 還是有些時候,可以接受「不危害安全」的迷信? 理由為何?
● 一個人該一輩子專注培養某項專長,還是可以多方發展?
● 讀沒有特別教育意義的書,意義何在? 作家只是在惡搞、捉弄讀者嗎?
● 人類世界為什麼有一堆規矩,喜歡禁止這個、禁止那個? 那些禁止,真的合理嗎? 訂立這些規條的人,若自己哪天也被禁止,心裡安全」的迷信? 理由為何?
● 一個人該一輩子專注培養某項專長,還是可以多方發展?
● 讀沒有特別教育意義的書,意義何在? 作家只是在惡搞、捉弄讀者嗎?
● 人類世界為什麼有一堆規矩,喜歡禁止這個、禁止那個? 那些禁止,真的合理嗎? 訂立這些規條的人,若自己哪天也被禁止,心裡做何感想?
● 你是個容易上當的人嗎?容易上當的人,是單純善良,還是思考不周密?怎樣才不會輕易受騙?
當然,我更期待讀者在紙頁間,點燃自己打造的火光,想出更多問題,照見更多耀眼的想像力與獨特觀察。
書中每篇故事都以一份專題研究呈現,為了讓故事增添趣味與生動,我並沒有按照正規的研究論文書寫格式書寫。如果你也想寫一篇自己的專題報告,基本的內容大概可分以下幾點:
一、研究主題:訂一個精確的題目,好讓其他人一看便知道你的研究內容為何。
二、研究目的:可以先寫引發此次研究的動機,再擬訂目的。初期研究,目的不要太複雜巨大,聚焦一個方向,進行比較深入的探討,反而有收穫。
三、研究方式:不論參考書籍或訪談、實驗、調查,重要的是注意安全,資料要多方查證,以及遵守法律上的規定,不侵犯他人權益。
四、研究過程:將過程以條理清晰的文字或圖表呈現。如果引用相關資料,加上註解,說明來源。
五、研究結果:說明研究過程得到的最終統計數據,或綜合的結果。
六、結論:將研究結果與目的對照,是否與原來的預測相同,或截然不同。有無特別的發現?若有進一步更廣闊或深入挖掘的需要,還可以計畫未來研究的主題。
七、參考文獻:如果是講求嚴謹的學術報告、科學研究,須列出引用的資料,證明不是研究者憑空捏造。
本書先讓君偉班級的師生,依序上臺報告,最後作者本人也加入,這種寫法,在文學術語上,叫作「後設」。不過,我這樣安排的理由,有點像是接力賽跑,由書中人交棒給作者,接著作者交棒給讀者;期待你們讀完,也進行好玩的研究。
最後,我還有一個額外目的。常有小朋友向我抱怨:「作文好難,可以寫什麼呢?」這本書,正好為大家示範,只要平時注意收集,當資料夠多時,將它們分類,以有趣的形式介紹,加上自己的新穎想法,並能帶給其他人反思,就這樣,一本書完成了!不難吧。
目次
1、張志明的專題報告:沒有意義的書
2、白忠雄的專題報告:古怪的食物
3、張君偉的專題報告:幫動物量體重
4、葉佩蓉的專題報告:找死的笨蛋
5、陳玟的專題報告:奇怪的禁止
6、楊大宏的專題報告:人類其實很奇特
7、江美美老師的專題報告:有趣的騙局
8、暴龍老師的專題報告:流言妙傳說
9、小花阿姨的專題報告:意想不到的怪書
10、王淑芬的專題報告:作家也斜槓
作者後記
2、白忠雄的專題報告:古怪的食物
3、張君偉的專題報告:幫動物量體重
4、葉佩蓉的專題報告:找死的笨蛋
5、陳玟的專題報告:奇怪的禁止
6、楊大宏的專題報告:人類其實很奇特
7、江美美老師的專題報告:有趣的騙局
8、暴龍老師的專題報告:流言妙傳說
9、小花阿姨的專題報告:意想不到的怪書
10、王淑芬的專題報告:作家也斜槓
作者後記
書摘/試閱
【內文試閱】
〈2、白忠雄的專題報告:古怪的食物〉
張志明愛吃炸甜甜圈,但是我想他聽完白忠雄的研究專題後,應該沒胃口了,因為這個名為「古怪的食物」的主題報告,首先上場的便是「炸蜻蜓」。
「蜻蜓的成語有蜻蜓點水!」班長陳玟說出這句話後,馬上摀住耳朵,說她不想聽噁心食物的報告,以免午餐吃不下。
江老師帶著懷疑的眼神,詢問白忠雄:「你準備報告的大綱會很噁心嗎?」
「不會不會。蜻蜓好可愛,怎麼會噁心?」白忠雄才說完,陳玟又大吼一句:「牛頭不對馬嘴,答非所問。」
白忠雄笑咪咪的說:「正好我的報告裡也有馬喔。」
無論如何,老師還是請白忠雄上臺,根據他收集的資料,報告「古怪的食物」研究大綱。
只見白忠雄站上講臺,先舔了舔嘴脣,報告他的今日美食:「我早上吃了壽司與飯糰,還有巧克力牛奶,味道很搭,不會古怪。」接著又依照慣例,發揮他的宣傳精神,為自己家的商店做廣告:「這個月我家賣的巧克力牛奶買二送一,請告訴親朋好友快來買;我還會加送一包調味醬。」
說完,他打開邊角黏了一顆飯粒的紙,大聲讀出他的報告。
四年七班專題研究 研究人:白忠雄
研究主題:古怪的食物
研究目的:只要跟食物有關的我都有興趣,所以想知道以後出國要吃什麼。
研究方式:看書、上網搜尋以及問我爸爸,他有多年銷售美食的經驗。
一、看書:圖書館的小花阿姨推薦一本背包客旅遊的書,書中說有些國家把老鼠酒、羊頭、螞蟻和天竺鼠當作美食享用。螞蟻我可以,但是老鼠酒要消毒,而且要年滿十八歲才能喝酒。
不過我家有賣料理米酒、梅子酒,請告訴媽媽來買。
二、上網搜尋:我輸入「古怪食物」,結果找到許多資料,大約可分成幾類。
1.油炸類:有炸蜻蜓、炸響尾蛇、炸海星、炸狼蛛,炸蝗蟲、炸蠍子、炸蟬串、炸蛹等;顯示油炸的食物在很多國家都很受歡迎。我家有賣油炸專用的裹粉,種類齊全。
2.長菌或發霉類:比如玉米被玉米黑穗菌感染,長出一朵朵像菇類的東西,在墨西哥還被稱為「墨西哥松露」,很貴呢。有些起司刻意製造環境,讓無害黴菌感染,以便有獨特味道,例如斯蒂爾頓藍紋起司。我在高級的超市有看過發霉起司,很貴。我家賣的玉米沒有長菌,也不貴,歡迎大家選購。
3.
長蟲類:義大利有一種故意長小蛆蟲的
起司,當成千上萬的小蟲出現在起司上時,就
可以大飽口福。我家有賣沒長蟲的起司,請大家多多光臨。
4.生吃類:日本人會生吃馬肉、韓國人會生吃活章魚。我家賣的肉要煮熟,請記得正確的烹飪方式。
5.其他奇怪類:墨西哥人會把蚊子的卵晒乾,再乾炒來吃,墨西哥人很勇敢。泰國有一道湯,材料是白蟻的蛋。加拿大人會吃麋鹿的鼻子,我覺得有點可怕。日本有大黃蜂脆餅,我閉上眼睛應該可以吞下去。香港人會吃蛇羹、很多地方都有泡蛇的酒。我再強調一次,十八歲才能喝酒。
三、我爸爸的經驗談:我爸是「賣得好商店」老闆,他說,只要沒有毒,能吞得下去,所有能吃的食物都不古怪啦。
補充:我個人不敢吃的古怪食物是「軟掉的炸薯條」,以及「硬掉的饅頭」。有一次我忘了吃完這兩樣早餐,一直放在書包裡,結果被媽媽罵,說油污和碎屑很難清洗。
研究發現:
目前為止的發現有以下兩點:
第一點:人類什麼都能吃,所以古怪的不是食物本身,是人。
第二點:我家賣的食物都不古怪,請常常來買。
聽完白忠雄的大綱,老師的結論是:「你將古怪的食物分類來介紹,很有條理,讓聽眾印象深刻,這一點很成功。」
老師說得沒錯,我果然印象深刻,因為我的腦子裡全是昆蟲在油鍋裡被炸得吱吱響的畫面,人類好殘忍!
可是,楊大宏推推眼鏡,冷靜的說:「並不是人類殘酷。
昆蟲數量太多,又富含蛋白質,是肉類的最佳替代品。如果有些地區買不起肉吃,可以吃蟲,營養又便宜。」
白忠雄馬上附議:「我可以請我爸爸開始賣炸蜜蜂的蛹,聽說很補。」
「不要!拒吃!」教室裡一片哀叫聲。
不過江老師居然說出一件讓全班驚嚇不已的童年往事:「我小時候吃過炸蟋蟀,口感不錯,脆脆的,挺香。」
陳玟大喊:「老師您形容得太毛骨悚然了。」
李靜則說:「老師您不該吃太多油炸的食物,對皮膚不好。
應該吃雞爪,有膠原蛋白,皮膚才會有彈性。」
「謝謝這位美容大師。」張志明對李靜做了個鬼臉,還說:「依本大師之見,你應該多吃仙人掌,才會長得像仙女。」
李靜瞪他一眼,回答:「謝謝你的幼稚。我去年到澎湖玩,吃了很多仙人掌冰,快叫我仙女姐姐。」
陳玟對白忠雄研究主題的心得是:「根本就是藉機會為他家的商店推銷食物。用噁心的古怪食物,來對照他家的食物很正常,引起購買欲望。」
白忠雄眼神一亮,高興的說:「真的嗎?你想買什麼?我可以打折。」
不過,江老師卻搖頭否定陳玟:「不要把同學費盡心思的報告,當成有陰謀的計畫。我倒覺得這個研究主題很有意思,可以讓我們深思,為何一個地區的美食,卻被其他人視為古怪食物。」
〈2、白忠雄的專題報告:古怪的食物〉
張志明愛吃炸甜甜圈,但是我想他聽完白忠雄的研究專題後,應該沒胃口了,因為這個名為「古怪的食物」的主題報告,首先上場的便是「炸蜻蜓」。
「蜻蜓的成語有蜻蜓點水!」班長陳玟說出這句話後,馬上摀住耳朵,說她不想聽噁心食物的報告,以免午餐吃不下。
江老師帶著懷疑的眼神,詢問白忠雄:「你準備報告的大綱會很噁心嗎?」
「不會不會。蜻蜓好可愛,怎麼會噁心?」白忠雄才說完,陳玟又大吼一句:「牛頭不對馬嘴,答非所問。」
白忠雄笑咪咪的說:「正好我的報告裡也有馬喔。」
無論如何,老師還是請白忠雄上臺,根據他收集的資料,報告「古怪的食物」研究大綱。
只見白忠雄站上講臺,先舔了舔嘴脣,報告他的今日美食:「我早上吃了壽司與飯糰,還有巧克力牛奶,味道很搭,不會古怪。」接著又依照慣例,發揮他的宣傳精神,為自己家的商店做廣告:「這個月我家賣的巧克力牛奶買二送一,請告訴親朋好友快來買;我還會加送一包調味醬。」
說完,他打開邊角黏了一顆飯粒的紙,大聲讀出他的報告。
四年七班專題研究 研究人:白忠雄
研究主題:古怪的食物
研究目的:只要跟食物有關的我都有興趣,所以想知道以後出國要吃什麼。
研究方式:看書、上網搜尋以及問我爸爸,他有多年銷售美食的經驗。
一、看書:圖書館的小花阿姨推薦一本背包客旅遊的書,書中說有些國家把老鼠酒、羊頭、螞蟻和天竺鼠當作美食享用。螞蟻我可以,但是老鼠酒要消毒,而且要年滿十八歲才能喝酒。
不過我家有賣料理米酒、梅子酒,請告訴媽媽來買。
二、上網搜尋:我輸入「古怪食物」,結果找到許多資料,大約可分成幾類。
1.油炸類:有炸蜻蜓、炸響尾蛇、炸海星、炸狼蛛,炸蝗蟲、炸蠍子、炸蟬串、炸蛹等;顯示油炸的食物在很多國家都很受歡迎。我家有賣油炸專用的裹粉,種類齊全。
2.長菌或發霉類:比如玉米被玉米黑穗菌感染,長出一朵朵像菇類的東西,在墨西哥還被稱為「墨西哥松露」,很貴呢。有些起司刻意製造環境,讓無害黴菌感染,以便有獨特味道,例如斯蒂爾頓藍紋起司。我在高級的超市有看過發霉起司,很貴。我家賣的玉米沒有長菌,也不貴,歡迎大家選購。
3.
長蟲類:義大利有一種故意長小蛆蟲的
起司,當成千上萬的小蟲出現在起司上時,就
可以大飽口福。我家有賣沒長蟲的起司,請大家多多光臨。
4.生吃類:日本人會生吃馬肉、韓國人會生吃活章魚。我家賣的肉要煮熟,請記得正確的烹飪方式。
5.其他奇怪類:墨西哥人會把蚊子的卵晒乾,再乾炒來吃,墨西哥人很勇敢。泰國有一道湯,材料是白蟻的蛋。加拿大人會吃麋鹿的鼻子,我覺得有點可怕。日本有大黃蜂脆餅,我閉上眼睛應該可以吞下去。香港人會吃蛇羹、很多地方都有泡蛇的酒。我再強調一次,十八歲才能喝酒。
三、我爸爸的經驗談:我爸是「賣得好商店」老闆,他說,只要沒有毒,能吞得下去,所有能吃的食物都不古怪啦。
補充:我個人不敢吃的古怪食物是「軟掉的炸薯條」,以及「硬掉的饅頭」。有一次我忘了吃完這兩樣早餐,一直放在書包裡,結果被媽媽罵,說油污和碎屑很難清洗。
研究發現:
目前為止的發現有以下兩點:
第一點:人類什麼都能吃,所以古怪的不是食物本身,是人。
第二點:我家賣的食物都不古怪,請常常來買。
聽完白忠雄的大綱,老師的結論是:「你將古怪的食物分類來介紹,很有條理,讓聽眾印象深刻,這一點很成功。」
老師說得沒錯,我果然印象深刻,因為我的腦子裡全是昆蟲在油鍋裡被炸得吱吱響的畫面,人類好殘忍!
可是,楊大宏推推眼鏡,冷靜的說:「並不是人類殘酷。
昆蟲數量太多,又富含蛋白質,是肉類的最佳替代品。如果有些地區買不起肉吃,可以吃蟲,營養又便宜。」
白忠雄馬上附議:「我可以請我爸爸開始賣炸蜜蜂的蛹,聽說很補。」
「不要!拒吃!」教室裡一片哀叫聲。
不過江老師居然說出一件讓全班驚嚇不已的童年往事:「我小時候吃過炸蟋蟀,口感不錯,脆脆的,挺香。」
陳玟大喊:「老師您形容得太毛骨悚然了。」
李靜則說:「老師您不該吃太多油炸的食物,對皮膚不好。
應該吃雞爪,有膠原蛋白,皮膚才會有彈性。」
「謝謝這位美容大師。」張志明對李靜做了個鬼臉,還說:「依本大師之見,你應該多吃仙人掌,才會長得像仙女。」
李靜瞪他一眼,回答:「謝謝你的幼稚。我去年到澎湖玩,吃了很多仙人掌冰,快叫我仙女姐姐。」
陳玟對白忠雄研究主題的心得是:「根本就是藉機會為他家的商店推銷食物。用噁心的古怪食物,來對照他家的食物很正常,引起購買欲望。」
白忠雄眼神一亮,高興的說:「真的嗎?你想買什麼?我可以打折。」
不過,江老師卻搖頭否定陳玟:「不要把同學費盡心思的報告,當成有陰謀的計畫。我倒覺得這個研究主題很有意思,可以讓我們深思,為何一個地區的美食,卻被其他人視為古怪食物。」
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