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本書是幼兒園課程評價實踐研究領域的智慧結晶。一方面，進一步明晰了幼兒園課程評價的內在邏輯與操作方法，厘清了在課程評價中經常出現的操作誤區。另一方面，實現了評價視域的交互融通：在評價內容上，從主題活動評價延伸到一日活動評價，從聚焦於教學評價拓展到活動材料、環境創設評價；在評價形式上，從紙筆記錄式評價向電子可視化評價過渡與邁進。幼兒園課程評價常態化的“三全”構想與實施，體現了幼兒園課程評價無處不在！
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