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有機結合圖和文字，並以圖畫為主的圖畫書是最適合大部分處於前運算階段的5-6歲幼兒閱讀。因此探討圖畫書閱讀相關規律及圖畫書主題活動對學前兒童人格培養的影響十分重要。本書內容主要分為三編：第一編介紹了學前兒童圖畫書閱讀規律的探索，包括學前兒童圖畫書閱讀的相關研究綜述和相應的實證研究；第二編介紹了聽障兒童圖畫書閱讀規律的探索，包括聽障兒童圖畫書閱讀的研究綜述、聽障兒童圖畫書的篩選和不同閱讀方式對聽障兒童圖畫書閱讀的影響；第三遍探討了圖畫書主題活動與人格培養，包括圖畫書主題活動對學前兒童社會性行為的影響和圖畫書主題活動對學前兒童自我的影響。
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