Professionswissen Von Mathematiklehrkräften: Implikationen Aus Der Forschung Für Die Praxis

Der vorliegende Band vereinigt erstmals die vielf鄟tigen und einflussreichsten empirischen Untersuchungsans酹ze zum professionellen Wissen von Mathematiklehrkr輎ten der beiden letzten Jahrzehnte. Er erm鐷licht allen Leserinnen und Lesern unabh鄚gig von ihren Vorkenntnissen einen raschen Einstieg in dieses zentrale Thema fachdidaktischer Forschung und gew鄣rt einen informationsreichen 鈁erblick er aktuelle Entwicklungen in diesem Bereich der Bildungsforschung. Die wesentlichen Ergebnisse zum p輐agogischen Wissen, zum fachdidaktischen Wissen und zum Fachwissen, den Kernkategorien des Professionswissens von Mathematiklehrkr輎ten, werden in neun Kapiteln systematisch und pr輍nant aufbereitet, immer illustriert anhand konkreter Testinhalte und -aufgaben f Lehrkr輎te. Hierbei liegt ein besonderes Augenmerk darauf, die empirischen Erkenntnisse allgemein verst鄚dlich und anhand zahlreicher praktischer Beispiele f alle Interessentengruppen handlungsnah zu veranschaulichen, ihren unmittelbaren Praxisbezug zu verdeutlichen und so f die eigene Unterrichtst酹igkeit wie auch die Aus-, Fort- und Weiterbildung von Mathematiklehrkr輎ten fruchtbar zu machen.

Dieser ersichtliche, gut lesbare Sammelband eignet sich somit einerseits f angehende Mathematiklehrkr輎te wie auch Mathematiklehrkr輎te im Beruf zum Selbststudium. Andererseits bietet er insbesondere allen, die an den verschiedenen Qualifizierungsphasen der Lehrkr輎tebildung beteiligt sind, einen reichhaltigen, unentbehrlichen Fundus an detailliert beschriebenen Unterrichtssituationen, empirisch abgesicherten fachdidaktischen Empfehlungen sowie konkreten Handlungsoptionen. Er vermittelt wertvolle Anregungen zur Gestaltung von qualit酹svollem Mathematikunterricht, zu dessen innovativer Weiterentwicklung und Optimierung und zur F顤derung der mathematischen Kompetenzen von Scherinnen und Schern als dessen Zielkriterium.