商品簡介
本書是方法派表演理論的經典代表作，系統呈現了方法派宗師桑福德·邁斯納的表演體系——邁斯納方法。其內容在同類書中獨樹一幟，是對邁斯納一次長達十五個月的表演課程的如實記錄。全書以日記體的形式，忠實呈現了課堂上的鮮活點滴，讀者仿佛親臨大師的課堂，通過重復訓練、情緒準備、假使等重要的方法派技巧，逐漸抵達情感和行動的真實，完成出色的表演。
作者簡介
桑福德·邁斯納（Sanford Meisner, 1905—1997），20世紀zui有影響力的表演教師之一，著名的團體劇院的創始成員，與斯特拉·阿德勒、李·斯特拉斯伯格一起，被認為是方法派表演的三位宗師。邁斯納在斯坦尼斯拉夫斯基體系的基礎上發展出“邁斯納方法”（Meisner Technique），強調本能和有機的真實，對美國乃至全球的影視和戲劇表演藝術影響深遠。邁斯納畢生致力於鉆研和傳授表演技藝，桃李滿天下，學生中獲得奧斯卡提名或獲獎的演員就超過30位，包括阿爾·帕西諾、格利高裡·派克、瓊·芳登、戴安·基頓、格蕾絲·凱利、羅伯特·杜瓦爾等。
丹尼斯·朗韋爾（Dennis Longwell），多年來致力於研究和教授表演，現為普瑞特藝術學院客座副教授。曾於1960年代跟隨邁斯納學習表演。
馬玥，上海戲劇學院表演系副教授，戲劇導演，文學碩士。畢業於上海戲劇學院導演系，美國耶魯大學戲劇學院導演系聯合培養研究生，加拿大埃爾伯塔大學訪問學者。留校至今從教十余年，在表演教學、戲劇導演創作和劇本翻譯方面均有豐富經驗。
名人/編輯推薦
表演課：邁斯納方法（方法派宗師桑福德·邁斯納代表作，上海戲劇學院專家團隊翻譯、審校）
副標題：十五個月表演課堂忠實記錄，晚年邁斯納親授，場景生動鮮活，讀者如身臨其境，從基礎表演練習到完整劇本片段匯報，循序漸進，跟隨大師掌握方法派精髓。果麥出品
☆ 方法派表演宗師桑福德·邁斯納代表作
☆ 大師課堂忠實記錄，場景生動鮮活，讀者如身臨其境
☆ 跟隨十五個月表演課程，循序漸進掌握方法派表演精髓
☆ 演員格利高裡·派克、劇作家阿瑟·米勒、導演伊利亞·卡贊等推薦
☆ 上海戲劇學院專家團隊翻譯、審校
目次
序
自序
章 設定場景：杜塞臉紅的故事
第二章 打基礎：行動的真實
第三章 刺激與反應
第四章 敲門
第五章 重復訓練
第六章 情緒準備：“腦海中隱秘的角落”
第七章 即興
第八章 再談情緒準備：“快如火焰”
第九章 有魔力的“假使”：具體化
第十章 創造屬於你的角色
第十一章 對於演員和表演的一些看法
第十二章 後幾個片段：“不僅僅是真實”
譯後記
書摘/試閱
自序
Prologue
知道我在教表演的時候，那些熱愛戲劇但並不從事這個行業的人經常問我，對那些滿懷演藝抱負的人，我到底要教什麼，才能使他們終成為訓練有素的演員。“標準的吐字發音，這是當然的。”他們接著猜，“還有聲音控制和肢體魅力。但還有什麼別的，或者說，還能有什麼別的嗎？”
有。在表演訓練中還有一些其他的元素，使他或她成為一個獨特而有趣的演員，這些元素才是一位老師可以傳授的精妙的部分。教法律、醫學、建築、化學，乃至幾乎任何行業的課程，都可以有標準原理和教科書，但戲劇除外。因為在大多數行業中，每個從業者使用的工具和技術都大同小異，可演員的主要工具是他自己。而這世界上沒有哪兩個人是完全相同的，那麼也就不存在某種普遍的規則可以適用於任意兩個不同的演員。
我曾經專門去波多黎各，在海灘上的一所小房子裡度過了四個月的美好時光，想要寫出一本關於這些問題的書。我寫了兩章。可後來當我重讀它們時，根本就看不懂。我當時以為，這本書就到此為止了，因為我認定，“一本有創造性的表演教科書”這個說法本身就是自相矛盾的，試圖寫一本這樣的書是愚蠢的，甚至是錯誤的。
不過，我那些令人敬重的朋友還是讓我確信，我傳授給年輕演員們關於表演方法的經驗是有價值的。或許在一位合作者的幫助下，我的想法終能夠得以成書。於是我找到了合作者，寫了書，結果卻讓我大失所望。我的教學原理都寫在紙上了，但矛盾的是，如何獨特地傳達我的想法在書中還體現得不夠充分。我的學生們不在那些紙上，我們反復交流互動的教室也不在那些紙上。重要的是，那些存在於我們互動中的內在戲劇性不見了，而這也是的缺失。沒有了那種他們在努力學、我在努力教的東西。這也使我意識到，我的教學方式正是取決於每個學生逐漸成長和發展而產生的變化。
那本書從未出版過。我的戲劇直覺告訴了我原因：戲劇是人的個性在行動的真實中相互交織的競技場，而那種自白模式在戲劇中是不可能長久的。當我們想到劇中的那些角色時，我們會自然而然地以動態的、客觀的詞匯來思考他們：俄狄浦斯，他；菲德拉，她；李爾王與愚人，退場。
所有這些對於前情的陳述，都是為了向讀者們解釋本書中所采取的這種新的合作形式。在書中，我不是“我”，而是以“他”的身份出現。也就是說，我以我自己的身份出現：一個老師，被具有天賦的學生們圍繞，在教授一門又難又神秘的藝術——表演。蕭伯納，我所認為的自亞裡士多德以來偉大的戲劇評論家，曾寫道:“將自我背叛放大到適應劇場的觀演環境，是表演藝術的全部。”他所說的“自我背叛”，指的是有天賦的演員將自己內在、私密的東西純粹地、不加自我修飾地展示給觀眾。在書中，學生們要通過練習的各種要求來揭示自己，以達到能夠運用我的表演概念的基本原則所需要的自我認識。我也“背叛”了自己，因為在這裡，為了傳授我所知道的東西，我被迫暴露自己，比任何一個謹慎的人向他的牧師坦白時說得還多。
後一句話：我成為下面這篇記錄中的中心人物，是冒著被指責的風險的。我是在以戲劇之名進行自我揭示，這也正是我在課堂上扮演的角色。演員就位！
桑福德·邁斯納
1986年10月於紐約
第二章 打基礎：行動的真實
Building a Foundation: The Reality of Doing
邁斯納：他們建造世界貿易中心的件事是什麼？你們知道那座樓吧。
男學生：先挖一個洞。
邁斯納：嗯，當然會挖一個洞，不會用膠水把它粘在人行道上！（笑聲）建造帝國大廈時做的件事是什麼？
女學生：必須先打個地基。
邁斯納：必須先打個地基，在這個地基上——
女學生：他們建起這座大樓。
邁斯納：他們建起這座大樓。
9月29日
“表演的基礎是行動的真實。”
整個學期節課一開始，桑福德·邁斯納便毫不遲疑地反復重申了這個看似簡單的主題。“等等，我們再說一遍。表演的基礎是行動的真實。行動的真實。現在，你們該如何理解這句話？我將會闡明。”短暫的沉默之後，他問道，“你們在聽我說話嗎？真的在聽我說話嗎？”
學生們齊聲回答:“是的，是的。”
“不是假裝在聽。你們是在聽，是真的在聽。你們覺得是這樣嗎？”
“是的，是的。”
“這就是行動的真實。我在這裡所說的無須懷疑。當你做些什麼，你就真的去做！你們今天早上是走樓梯到教室來的嗎？沒有用跳的方式？你們沒有跳，對吧？你們也沒有踮著腳跳著芭蕾舞步上來，對嗎？是真的走上了那些臺階。”
他停下來調整了一下固定在眼鏡旁邊左太陽穴上的小麥克風。“你們現在有多少人在聽我說話？”十六只手順勢舉起。“現在，聽好，聽聽外面汽車的數量，為你們自己而聽。來吧。”
這些學生共有八男八女，二十多歲到三十歲的年紀。他們身體前傾，竭力聽著從空調機的呼呼聲中穿進來的紐約城中的車流聲。過了一會兒，有些人閉上了眼睛。一分鐘過去了。
“好。”邁斯納對一個留著整潔的棕色胡子的年輕人說，“你聽到了多少輛車的聲音？”
“一輛都沒有。”學生回答，“我聽到了一架飛機的聲音。”
“飛機不是汽車，所以你一輛車都沒聽到。我問你：你是以自己的身份在聽，還是在扮演某個角色？”
“作為自己。”
“你呢？”他問一個瘦瘦黑黑，看起來像個模特的女孩。
“起初，我是以一個學生的身份在聽。”
“這是一個角色——”
“然後我有些困惑，因為我聽不到汽車的聲音，聲音很混亂。然後我聽到了些什麼，我確定是一輛車。隨後我開始感到無聊，接著我聽到了另一輛車。所以我聽到了兩輛車的聲音。”
“我們不討論無聊這個問題。”全班同學都笑了起來。“你是不是像剛才說的那樣，你是作為……你叫什麼名字？”
“安娜。”
“你是作為安娜在聽嗎？”
“到後的時候是的。”
“所以你的表演有部分是真實的，三分之二是假裝的。”
“是的。”
“你聽到多少輛車？”問題拋向了一個年近三十，有著一頭濃密黑發的女人。
“我不確定哪些聲音是汽車。”
“是你確實感到困惑，還是你作為角色感到困惑？”
“我不知道，感覺好像我一直沒做什麼事情。”
“所以你剛才是半個演員。”接著，他對一個穿著格子羊毛衫和牛仔褲的年輕人說：“你聽到了多少輛車？”
“一輛都沒聽到。”
“沒聽到。你聽的時候是作為——”
“我是作為我自己在聽，就是作為約翰在聽。”
“這就是我想知道的。這種感覺不錯。好，現在大家選擇一段你喜歡的旋律，然後唱給自己聽，只對自己唱，不要大聲唱出來。清楚了嗎？來吧。”
又有學生閉上眼睛，幾秒鐘後，他們的注意力開始集中，頭開始隨著各自想象中聽到的旋律擺動。
“有多少人在做這件事？”邁斯納問道，“是在為自己唱，還是像演戲似的在唱？誰能回答？”
“一半一半。”那個叫安娜的年輕女孩回答。
“你有問題。你的問題出在哪兒？”
“我能很清楚地意識到我在一個房間裡，裡面的人都有意識地聽著不同的旋律。可大概唱到一半的時候，我開始對自己感到混亂不安，以至於我都忘記這些了。”
“然後就唱起來了？”
“是的。”
“那正是你表現好的時候。”
“那是我享受的時候，我不知道我做得好不好。”
“做得好的時候總是很享受的。”他停頓了一下，把目光轉向前排一位敦實、金發、孩子氣的男青年，“你呢？”
“我在給自己唱歌。”
“像哈姆雷特那樣嗎？”
“我試著享受這段旋律。”
“是嗎？是為你自己，而不是作為哈姆雷特？”
“為自己。”
接下來，邁斯納讓全班同學數一數房間裡燈泡的數量。答案在十二到十六之間不等，取決於是否算上消防通道出口標志上的紅色燈泡，還有從天花板中間的橫梁上傾斜下來的三盞不亮的泛光燈。答案並不重要，重點在於去做這個數燈泡的任務，而不是結果。邁斯納問道:“你是作為角色戲劇化地在數，還是作為你4在數？”
…………
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