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《高等教育國際化：從對比中學習》基於國際比較的視角，對高等教育國際化產生和發展的歷史進程進行了深入的探討，揭示了其內在的充滿矛盾的發展規律，同時聚焦于國際學生流動這一關鍵主題領域，借助“伊拉斯謨項目”和“博洛尼亞進程”分析國際學生數量的變化，以及國際流動的經歷對學生的影響和價值。
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