Mathematikunterricht in Der Grundschule: Lernangebote Fachorientiert, Kindorientiert Und Differenziert Gestalten

Dieses Buch liefert praktizierenden und zukftigen Lehrkr輎ten praxistaugliche Anregungen und konkrete Beispiele, wie sie ihren Mathematikunterricht in der Grundschule fachorientiert, kindorientiert und differenziert gestalten k霵nen. Die beschriebenen Lernangebote orientieren sich dabei an den drei zentralen Inhalts- und Kompetenzbereichen:

• Arithmetik (Zahl- und Operationsverst鄚dnis, flexibles Rechnen)
• Geometrie (Begriffsbildung, r酳mliches Vorstellungsverm鐷en)
• Sachrechnen (F顤derung von Teilkompetenzen, Modellieren)

Die Beispiele werden in einen systematischen Zusammenhang gebracht und die theoretischen Hintergrundannahmen in ihrer praktischen Relevanz dargestellt. Das Buch erl酳tert daher au erdem, wie und warum eine angemessene Aufgaben-, Unterrichts- und Leistungskultur entwickelt werden kann und sollte.Das Buch f顤dert und fordert somit letztlich einen ma geblichen Wandel im Verst鄚dnis der Lehrendenrolle: Es gilt, einen 鈁erblick er die Aktivit酹en der Kinder zu behalten und sie gezielt zu ermutigen, in ihren eigenen L飉ungswegen voranzuschreiten, statt nur als zentrale Wissensinstanz zu fungieren. Das Buch unterstzt somit ma geblich dabei, die Grundlagen f ein zeitgem?es Mathematikverst鄚dnis zu schaffen, vertiefte inhalts- und prozessbezogene mathematische Kompetenzen aufzubauen und der Herausforderung zunehmend heterogener Lerngruppen gerecht zu werden, ohne die fachlichen Ziele aus den Augen zu verlieren.