商品簡介
為了解決全球性教育問題，促進世界教育發展，國際組織的作用將日益提升，已成為促進21世紀人類教育發展的重要力量。本書稿采取文獻法、案例法、歷史法和比較法等方法，梳理聯合國教科文組織、經合組織、世界銀行、歐盟等主要國際組織教育政策價值取向的發展演變；探討這些國際組織教育政策價值取向背後的影響因素和保障機制；以這些國際組織的一些重要教育政策為例，分析其教育政策價值取向的體現；總結國際組織教育政策價值取向的個性和共性，為我國參與全球教育治理提供參考和啟示。
作者簡介
孔令帥，上海師範大學教育學院/國際與比較教育研究院教育系副主任，副教授，教育學博士，碩士生導師，主要從事國際比較教育研究，著有《國際組織教師教育政策研究》等。
名人/編輯推薦
當今，教育國際交流越來越廣泛，教育政策的制定、執行與反思，不可避免地受到國際組織的影響。
本書對聯合國教科文組織、經合組織、世界銀行、歐盟四個主要國際組織的教育政策價值取向進行了初步探索，主要對國際組織為何出臺這些教育政策、這些政策出臺時存在著哪些衝突、爭議和博弈，這些政策中的哪些可以大行其道，背後的原因又是什麼，試圖揭示國際組織的教育政策背後的邏輯與理念，以便我們更好地參與全球教育治理。
目次
總序
- 緒論
- 聯合國教科文組織教育政策價值取向發展
- 經合組織教育政策價值取向
- 高等教育援助：世界銀行教育政策價值取向的重要體現
- 高等教育一體化：歐盟教育政策的重要價值取向
- 案例分析：聯合國教科文組織女童教育政策的發展和特點
- 總結與借鑒
參考文獻
後記
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