老師開講：民事訴訟法（上）

書籍特色
筆記式概念說明
要寫書怎麼不用考生的心情在寫書？筆者撰寫本書時，心心念念「如果我是考生，我需要怎樣的書」，某程度就是寫給「過去還是考生的自己」看，而延續筆者過去做「摘要筆記」的習慣在寫，將學說與實務見解的精華呈現於內文中。學說見解剖析
如果將學說表述直接複製貼上，是否不利理解？本書盡可能捨棄團塊式陳述，而將學說概念分層次而表列於文中，俾利讀者快速理解差異處（如：甲說訴訟標的為何？判決效力主觀範圍為何？乙說訴訟標的為何？判決效力主觀範圍為何？）。但必要之處，仍予以詳細說明。
實務見解彙整
實務見解很重要，但如何妥適運用於考試？實務見解不僅係將來執法或執業必備之前提知識，亦係思辨及解題之素材，從而，本書精選各編相關重要見解，濃縮呈現於內文，並將原文附註於註腳，於重要或不易理解之處，尚附上解析說明，期能便利讀者吸收，有助於成為思辨素材，加入於考卷的論述之中。

宋定翔
學歷
台灣大學法研所民事法學組碩士
台灣大學法律系財經法學組學士
經歷
2016年律師高考（勞社法組）榜首
執業律師
授課班系
台北保成補習班
高雄學儒補習班
著作
民法（總則）體系解題課
榜首的四堂民法解題課
老師解題 民法（財產法）
老師開講 民事訴訟法（上、下冊）
老師解題 民事訴訟法
民事訴訟法 爭點combo list
民事訴訟法全彩心智圖表

序
凡事起頭難，但要完成旅途，還是必須勇敢走出那第一步。
一、嗨嗨大家
大家好，我是宋定翔。105年考取律師考試勞社法組榜首、同年取得台大法律系財經法學組學士學位、106年取得台大法研所民事法學組碩士學位（求學於沈冠伶老師門下），目前則是執業律師兼補習班老師。感謝各位願意翻開這本書！
那麼，以下就來介紹一下它的功能與定位吧。
我是用「如果我是考生，我需要怎樣的書」的心情在寫這本書，因此體例上延續我過去做「摘要筆記」的方式在寫。就內容而言，因為篇幅有限，所以將這本書定位為「讀本」，功能在於打底或是複習民事訴訟法，至於「解題」的部分，則留給我另外一本書籍《老師解題　民事訴訟法》來負責。
建議看完本書，要去看看我在註腳裡引用到的學者文章。直接見識各位教授的推導或論述邏輯是如何，進而吸納其功力！坦白說，法學某程度就是一個很主觀的東西，尤其本書除筆者見解的表述外，多半都是對於學說及實務見解的整理或個人理解，屬於第二手資訊，誤解之處在所難免，還望讀者不吝指正，或再來與我當面討論，感謝感謝！
二、民訴學習之難處
進入正題。就民事法而言，民事實體法（如：民法）較能以片段式的方式來學習（如：不當得利、侵權行為，二者可能交集的範圍可能不大）。然而，民事程序法（如：民事訴訟法）作為一種規範程序開始、進行與終結等事項的法規，其程序及法條適用具有一定的動態性與時間性，必須全面予以理解。
然而，初學者往往是見樹不見林，無法理解各爭點的程序意義與影響性（如：訴訟標的與判決效力之關聯性；爭點整理對於是否採取爭點效之影響），總是在一知半解的狀況下進行考試。
三、本書起源
2019年春天，在出版一系列作品後，這本集我這幾年求教於恩師及學長，以及學習民事訴訟法的苦思與教學經驗的小書，終於誕生了。
2020年夏秋之交，本書順利再版，並調整重要實務見解的呈現方式（重要的就擺在內文方便閱讀，次重要的就濃縮呈現）。
2022年也再次配合這一年來的學者文章、實務見解、新法修正而修改本書內容。
感謝邱聯恭老師、沈冠伶老師、許士宦老師、陳瑋佑老師、冠中學長、丞晏學長！也感謝眾多跟我討論過法律問題的學生與朋友。
四、筆者學習方式
「如果我是考生，我需要怎樣的資訊整理？」，我在撰寫本書的過程中，不斷這麼問自己。過去在學校帶學弟妹考研究所的讀書會時，我不禁思考「為什麼有些人口語表達上可以看的出來功力不錯，但我就是不喜歡看他考卷，或是考卷就是寫不好呢？會不會是準備考試的心態錯了？那我是不是也這樣？」。
其實考試當下，作答時間非常有限，因此如果要準備考試，那為何不用考試心態作摘要筆記呢？我過去還是考生時，就是用「我考試寫得出來的文字、我考試對於爭點的描述、我考試要採的見解」整理讀書摘要，如此一來，考試當下便省了很多時間可以拿去用心論述跟涵攝，寫出一份有靈魂的考卷。
這是一個非常直觀、有效率的「學習」跟「研究」方法，而且因為真正吸收理解才可以用自己的話講出來，所以這種方式是可以強迫自己理解，避免昏昏欲睡，學習也會更有成就感。
除此之外，我也開始理解到：這是戰爭。國家考試，說穿了就是一場奪取分數的資訊戰。而此處所謂資訊，我分為「學識概念資訊」及「考試準備資訊」。所謂分數，則分成「客觀分數」（如：一個爭點配10分）與「主觀分數」（如：畫蛇添足者往0分打；切入爭點分點分項邏輯清晰者往10分打）。
考試準備資訊是什麼意思？不外乎就是觀察歷屆出題方向，看看考取學長姊的心得文，或是拜訪前輩尋求意見等等。但是，到底哪一種方式適合自己，要套公式，也要「前提相當」，所以關鍵即在於「意見來源的背景或準備經歷」！除此之外，資訊戰的另外一個要點，學識概念資訊，應如何獲取或建立？大概念其實就是【粗理解→細理解→複習與實戰】。
五、本書特色
本書期待讓讀者快速掌握民事訴訟法的骨架，進而深入學習相關概念。尤其，針對各個爭點，我會依序用「爭點陳述」，「分點分項」地介紹「各種見解的理由與結論」，並盡可能地收錄學說與實務見解對於同一問題的不同想法。希望藉此帶出讀者們的「思辨能力」及「個案爭點分析能力」，進而在考場上不論遇到什麼題目，都可以寫出出色的作答。 至於詳細該如何解答實例題，在面對考題時，應如何「審查題目」、「發現爭點」、「鋪陳脈絡」、「有效打擊」等，就交給《老師解題　民事訴訟法》這本解題書（某程度是本書的第三冊）。
以上，希望《老師開講　民事訴訟法（上下冊）》可以帶領各位讀者按部就班、高效率地深入民事訴訟法的世界當中，也先預祝各位考生能夠因此順利通過考試！
最後，要特別感謝保成出版社胡經理、嘉偉哥、彩華姐、象杰哥，以及各位負責我書籍的責任編輯（尤其感謝姿瑩、芷伶的體諒）以及各位同仁，讓我在不斷跟學問奮鬥的路上可以少點壓力，而能在於寫作及教學上有如行雲流水。也感謝各位老師與學生對我的思想的不斷激發，才能讓這本書誕生！
宋定翔
111.10
於工作或工作的途中

導　論　程序法與實體法的差異/001
第一編　基本理論/007
第一章　民事紛爭解決機制/010
第二章　民事訴訟之概觀/014
第三章　民事訴訟制度之目的/031
第四章　民事程序法上基本要求/034
第五章　當事人主義之概論/044
第二編　訴訟主體論/049
第一章　概論/051
第二章　法院/053
第一節　概論/055
第二節　國際審判管轄權/057
第三節　民事審判權/069
第四節　管轄權/084
第五節　迴避/113
第三章　當事人/118
第一節　概論/118
第二節　當事人之概念/118
第三節　當事人之確定/121
第四節　當事人能力/125
第五節　當事人適格/132
第六節　訴訟能力/182
第七節　辯論能力/187
第八節　當事人之代理/188
第九節　輔佐人/197
第三編　訴訟之開始/199
第一章　概論/201
第二章　訴訟之提起及訴訟類型/202
第一節　概論/202
第二節　訴之意義/202
第三節　訴之種類/204
第四節　起訴之程式/227
第三章　本案審判之對象/236
第一節　概論/236
第二節　處分權主義/236
第三節　訴訟標的之特定/243
第四節　訴訟標的之選定/243
第五節　訴訟要件論/251
第四章　訴訟開始之效力/268
第一節　概論/268
第二節　實體法上效力/270
第三節　訴訟繫屬/271
第四節　重複起訴之禁止/271
第五節　法院恆定/280
第六節　當事人恆定主義/281
第七節　訴訟標的價格之核定/321
第五章　費用論/322
第四編　訴訟之進行/349
第一章　概論/351
第二章　當事人書狀/352
第三章　送達/357
第四章　期日及期間/373
第五章　訴訟程序之停止/383
第五編　複雜訴訟型態及訴訟繫屬告知/399
第一章　概論/401
第二章　客觀合併/404
第三章　主觀合併/428
第四章　訴之變更追加/483
第一節　基本概念/483
第二節　第二審之變更追加/494
第五章　反訴/500
第六章　干預訴訟（主參加訴訟）/507
第七章　訴訟參加/515
第八章　訴訟告知及職權通知/534
第六編　訴訟之審理/543
第一章　概論/545
第二章　法院與當事人之任務分擔/547
第三章　處分權主義/550
第四章　辯論主義/556
第一節　概論/556
第二節　辯論主義及其限制/558
第五章　闡明權與闡明義務/569
第六章　其他審理原則/588
第七章　訴訟行為論/602
第一節　概論/602
第二節　當事人之訴訟行為/602
第三節　法院之訴訟行為/611
第八章　爭點整理學/613
第一節　爭點集中審理主義/614
第二節　爭點整理之方法與結果/623
第三節　當事人之訴訟上義務/652
第九章　言詞辯論/662
第十章　證據學/665
第一節　概論/665
第二節　基本概念/665
第三節　待證事項/675
第四節　無庸證明之事項/677
第五節　自由心證/698
第六節　舉證責任論/709
第七節　事證蒐集手段之擴充/752
第八節　證據調查程序/774
第九節　秘密保護程序/791