Transformação de imagens de Matemática

Este projecto explora as experi瘽cias do professor de pr?servi蔞 com a aprendizagem, o ensino e a natureza da matem嫢ica durante um curso curricular de matem嫢ica elementar. Concentro-me na interpreta誽o das imagens evolutivas de matem嫢ica/ensino dos estudantes participantes, para dar sentido 跴 minhas pr鏕rias imagens evolutivas de matem嫢ica/ensino. Este inqu廨ito ?enquadrado por princ甑ios de complexidade, que ?um quadro p鏀-positivista e hol疄tico para a interpreta誽o de fen鏔enos sociais. A metodologia ?orientada por um inqu廨ito narrativo, que ?um meio de perceber e interpretar as experi瘽cias armazenadas co-constru獮as de outros e de si pr鏕rio. Como resultado dos processos de an嫮ise de dados dos estudantes participantes, surgiu uma lente interpretativa para compreender as imagens evolutivas de um estudante de matem嫢ica/ensino em termos de co-negocia誽o de tens髊s, disson滱cias e contradi踥es entre as narrativas dispon癉eis dentro das experi瘽cias aparentes de um participante. As minhas interpreta踥es de hist鏎ias de estudantes s緌 um meio de compreender a minha pr鏕ria hist鏎ia como uma negocia誽o de narrativas concorrentes. Os processos e produtos deste inqu廨ito podem fornecer uma vis緌 da complexa quest緌 de professores em mudan蓷 e de professores em mudan蓷.