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本書是北京師範大學教育新聞與傳媒研究中心“青少年網絡素養”課題組第三次大樣本調查研究成果，融合了課題組多年來給北京師範大學本科生開設“全媒體理論與媒介素養”課程的授課內容。“媒介素養”一詞源於20世紀30年代，英國學者列維斯和湯普生在《文化與環境：批判意識的培養》一書中首次提出將媒介素養教育引入學校課堂的建議，被認為是英國乃至世界關於媒介素養研究的開始。自此，“媒介素養”這一概念登上學術舞臺，逐漸受到學界的重視。
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