Biografie - Bilder - Adressierungen: Eine Rekonstruktive Analyse Zur Biografischen Entstehung Von Kindheits- Und Jugendbildern in Der Offenen Kinder-

Vorstellungen darer, was Kindheit und Jugend sind und welche Rahmenbedingungen ein 'gutes' Aufwachsen ben飆igt, sind f die P輐agogik und damit auch f die Offene Kinder- und Jugendarbeit konstitutiv. Die vorliegende Studie untersucht, wie mentale Kindheits- und Jugendbilder bei Fachkr輎ten in der offenen Arbeit biografisch entstehen und wie hierbei eigene Erfahrungen im Aufwachsen, Professionalisierungsprozesse und gesellschaftliche Leitbilder zusammenwirken. Zudem wird die Bedeutung dieser biografisch akkumulierten Bilder f die Adressierungspraktiken der Fachkr輎te analysiert.

Insbesondere in dem von diffusen Aufgaben- bzw. Funktionszuschreibungen gepr輍ten Arbeitsfeld der Offenen Kinder- und Jugendarbeit haben biografische Wissens- und Erfahrungsbest鄚de der Fachkr輎te eine hohe Relevanz f die berufliche Praxis. Ziel der Untersuchung ist es, diesen spezifischen Aspekt der Erm鐷lichungsbedingungen der offenen Arbeit zu rekonstruieren und darer zu einem tieferen Verst鄚dnis des Verh鄟tnisses von normativen arbeitsfeldspezifischen Leitorientierungen und Postulaten (z.B. Offenheit, Freiheit, Partizipativit酹) auf der einen sowie biografisch entstandenen Dispositionen auf der anderen Seite zu gelangen.