商品簡介
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“兒童立場”已逐漸成為學前教育從業者的共識,那麼如何將這一理念落地,做堅持這一立場的有效教師呢?
本書首先從腦科學知識出發論述了兒童是有能力的學習者,倡導兒童立場,然後圍繞兒童學習的觀察、評價與計劃探討了以下內容:
‧兒童如何學習,應該學習什麼?
‧如何通過觀察、對話、環境創設與制訂計劃來瞭解兒童,促進兒童的自主學習?
‧如何平衡成人主導的活動、成人發起的活動與兒童發起的活動,以優化師幼互動?
‧如何有效利用學習前評價與學習後評價,以指導計劃制訂和促進反思?
‧如何在遊戲中支持兒童?
……
本書圖文並茂,理論與實踐緊密結合,將帶給你許多驚喜的“哇”時刻,助力你為兒童打造健康成長的學習環境,做溫度的幼兒教師!
本書首先從腦科學知識出發論述了兒童是有能力的學習者,倡導兒童立場,然後圍繞兒童學習的觀察、評價與計劃探討了以下內容:
‧兒童如何學習,應該學習什麼?
‧如何通過觀察、對話、環境創設與制訂計劃來瞭解兒童,促進兒童的自主學習?
‧如何平衡成人主導的活動、成人發起的活動與兒童發起的活動,以優化師幼互動?
‧如何有效利用學習前評價與學習後評價,以指導計劃制訂和促進反思?
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