Traumapädagogik und geistige Behinderung nach einem sexuellen Missbrauch. Umsetzung im stationären Setting

Zwischenprungsarbeit aus dem Fachbereich P輐agogik - Heilp輐agogik, Sonderp輐agogik, Bayerische Julius-Maximilians-Universit酹 Wzburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit m鐼hte zeigen, wie die Traumap輐agogik angepasst werden kann an Kinder und Jugendliche mit geistiger Behinderung nach einem sexuellen Missbrauch. Daraus hat sich folgende Forschungsfrage herauskristallisiert: Wie kann Traumap輐agogik mit seiner P輐agogik des sicheren Ortes und der P輐agogik der Selbstbem踄htigung im station酺en Setting gestaltet und angepasst werden an Kinder und Jugendliche mit einer geistigen Behinderung nach einer Traumatisierung durch einen sexuellen Missbrauch? Um einen Einblick in das weite Themengebiet der Psychotraumatologie zu geben, wird in Kapitel eins des theoretischen Teils zun踄hst das Thema Trauma mit seinen Typologien und traumatischen Erfahrungen betrachtet. In Kapitel zwei wird sich konkreter auf Kinder und Jugendliche mit geistiger Behinderung bezogen, die eine Traumatisierung durch einen sexuellen Missbrauch erleiden mussten. Kapitel drei befasst sich mit Traumafolgest顤ungen und anderen m鐷lichen Hinweisen einer Traumatisierung bei M輐chen und Jungen mit geistiger Behinderung. Der gr?ere Fokus liegt dann in Kapitel vier auf der Traumap輐agogik und zwei ausgew鄣lten traumap輐agogischen Methoden. Im empirischen Teil dieser wissenschaftlichen Arbeit wird in Kapitel eins zun踄hst das Forschungsdesign inklusive der Forschungsfrage und der Ziele dieser Arbeit dargestellt. Kapitel zwei befasst sich mit der gesamten Datenerhebung und Kapitel drei mit den Auswertungsverfahren. Im vierten Kapitel werden die Forschungsergebnisse dargestellt und mit der Theorie abgeglichen. Abgeschlossen wird diese Arbeit mit der Diskussion im fften Kapitel.