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商品簡介
作者簡介
序
目次
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「數感」就像音感、方向感一樣，是種可以靈活運用數字的能力，
數感好的孩子不僅數學好，分析與解決問題的能力往往也越強。
而培養數感最好的方式，便是讓孩子透過遊戲、玩具、勞作等，
在日常生活中看見數學、喜歡數學，進而養成用數學思考的習慣！
算術教育在現今的社會越來越受到矚目，原因在於透過算術不僅能訓練思考力，還可以培養創造力或表達能力。科技的發展日新月異，在AI或大數據的角色日益重要的時代，孩子們將來不論從事任何職業都需要與數學相關的知識，數字已成為全球化世界共通的溝通工具。而3～6歲的幼兒期正是不斷吸收各種事物的時期，所以像是對數量的感覺、圖形認知能力，或是邏輯思考力等等，奠定這類算術的基礎非常重要。
算術不是從進入小學就讀之後才開始學習的，而是在日常生活中學會的！原本，數字就是來自生活，存在於我們的身邊。孩子透過從日常生活中得到的各種經驗，理解意思並從中獲得知識，逐漸有了算術的基礎。而且越來越有興趣之後，便會漸漸產生各種不同的思考方法。不過，為了將這些經驗確實地變成自己的知識，大人要如何讓孩子在日常生活中體驗「數」或「形狀」很重要。讓孩子感受到學習的樂趣或有趣之處，便是賦予孩子今後的學習動力的第一步。
本書便是透過50款算術遊戲，不斷讓孩子從日常與遊戲、玩具、勞作等感興趣的事物中，發掘生活與數學的連結，體驗數學的實用性與有趣之處，進而慢慢培養「數感」，奠定邏輯思考的基礎。
日常生活、外出遊玩、居家放電
培養孩子的數學素養就從玩遊戲開始！
數的概念
•看得見的手指有幾根？
•沙拉的擺盤
•數到10的時候可以完成嗎？ etc.
➨將數字與具體的東西數量結合。可利用周遭的物品，好好培養孩子的數量感。
圖形認知
•切開蔬菜之後會變成什麼形狀？
•重疊在一起！三明治
•洗好衣物的分類 etc.
➨學習基本的形狀。透過體驗，培養孩子從各種不同的角度觀察事物的能力。
邏輯推理
•哪一杯的水比較多呢？
•按照大小順序排列吧
•湊齊每雙鞋子 etc.
➨透過比較、規則性等，培養孩子為事物制定順序且有邏輯地思考的能力。
掌握3～6歲學齡前的數感培養黃金期，
奠定孩子一生受用的數理邏輯與思考力！
【各界專業人士齊聲推薦】
吳姿盈〡兒童職能治療師
洪進益〡澎湖縣石泉國小數學老師╱暢銷作家
陳奕成〡禾馨民權兒童診所醫師
鍾靜〡台北教育大學數學暨資訊教育學系教授
（依姓氏筆畫排列）
數感好的孩子不僅數學好，分析與解決問題的能力往往也越強。
而培養數感最好的方式，便是讓孩子透過遊戲、玩具、勞作等，
在日常生活中看見數學、喜歡數學，進而養成用數學思考的習慣！
算術教育在現今的社會越來越受到矚目，原因在於透過算術不僅能訓練思考力，還可以培養創造力或表達能力。科技的發展日新月異，在AI或大數據的角色日益重要的時代，孩子們將來不論從事任何職業都需要與數學相關的知識，數字已成為全球化世界共通的溝通工具。而3～6歲的幼兒期正是不斷吸收各種事物的時期，所以像是對數量的感覺、圖形認知能力，或是邏輯思考力等等，奠定這類算術的基礎非常重要。
算術不是從進入小學就讀之後才開始學習的，而是在日常生活中學會的！原本，數字就是來自生活，存在於我們的身邊。孩子透過從日常生活中得到的各種經驗，理解意思並從中獲得知識，逐漸有了算術的基礎。而且越來越有興趣之後，便會漸漸產生各種不同的思考方法。不過，為了將這些經驗確實地變成自己的知識，大人要如何讓孩子在日常生活中體驗「數」或「形狀」很重要。讓孩子感受到學習的樂趣或有趣之處，便是賦予孩子今後的學習動力的第一步。
本書便是透過50款算術遊戲，不斷讓孩子從日常與遊戲、玩具、勞作等感興趣的事物中，發掘生活與數學的連結，體驗數學的實用性與有趣之處，進而慢慢培養「數感」，奠定邏輯思考的基礎。
日常生活、外出遊玩、居家放電
培養孩子的數學素養就從玩遊戲開始！
數的概念
•看得見的手指有幾根？
•沙拉的擺盤
•數到10的時候可以完成嗎？ etc.
➨將數字與具體的東西數量結合。可利用周遭的物品，好好培養孩子的數量感。
圖形認知
•切開蔬菜之後會變成什麼形狀？
•重疊在一起！三明治
•洗好衣物的分類 etc.
➨學習基本的形狀。透過體驗，培養孩子從各種不同的角度觀察事物的能力。
邏輯推理
•哪一杯的水比較多呢？
•按照大小順序排列吧
•湊齊每雙鞋子 etc.
➨透過比較、規則性等，培養孩子為事物制定順序且有邏輯地思考的能力。
掌握3～6歲學齡前的數感培養黃金期，
奠定孩子一生受用的數理邏輯與思考力！
【各界專業人士齊聲推薦】
吳姿盈〡兒童職能治療師
洪進益〡澎湖縣石泉國小數學老師╱暢銷作家
陳奕成〡禾馨民權兒童診所醫師
鍾靜〡台北教育大學數學暨資訊教育學系教授
（依姓氏筆畫排列）
作者簡介
監修者
大迫ちあき
（株）幼兒算術綜合研究所代表
公益財團法人 日本數學檢定協會認證數學教練&幼兒算術練習指導師
於育兒工作告一段落之後，以學齡前幼兒到小學生為指導對象，在東京的惠比壽開設算數學校SPICA。此外，還投注心力培養幼兒算術練習指導師，並開設相關師資培育講座。
大迫ちあき
（株）幼兒算術綜合研究所代表
公益財團法人 日本數學檢定協會認證數學教練&幼兒算術練習指導師
於育兒工作告一段落之後，以學齡前幼兒到小學生為指導對象，在東京的惠比壽開設算數學校SPICA。此外，還投注心力培養幼兒算術練習指導師，並開設相關師資培育講座。
序
（作者自序）
如果有人問我：「需要讓孩子從幼兒期開始學習算術嗎？」我的答案是：「是的。」
不過，那並不是要幼兒去背誦知識，反覆去做很多計算的練習，或是提前學習小學的課程。在這個時期，重要的是讓孩子進行各種體驗，透過使用實際的東西，在日常生活中建立起「數」或「形狀」等概念。我將這稱為「算術環境」。
這本書會介紹許多算術練習，能讓人感覺就像置身在「算術環境」之中。若能讓幼兒快樂地體驗這些練習，同時還能作為親子交流的工具，便是讓我感到最欣慰的事。
希望本書能成為家長們的助力，培育出熱愛算術的孩子。
公益財團法人 日本數學檢定協會認證
數學教練&幼兒算術練習指導師
（株）幼兒算術綜合研究所 代表
大迫ちあき
如果有人問我：「需要讓孩子從幼兒期開始學習算術嗎？」我的答案是：「是的。」
不過，那並不是要幼兒去背誦知識，反覆去做很多計算的練習，或是提前學習小學的課程。在這個時期，重要的是讓孩子進行各種體驗，透過使用實際的東西，在日常生活中建立起「數」或「形狀」等概念。我將這稱為「算術環境」。
這本書會介紹許多算術練習，能讓人感覺就像置身在「算術環境」之中。若能讓幼兒快樂地體驗這些練習，同時還能作為親子交流的工具，便是讓我感到最欣慰的事。
希望本書能成為家長們的助力，培育出熱愛算術的孩子。
公益財團法人 日本數學檢定協會認證
數學教練&幼兒算術練習指導師
（株）幼兒算術綜合研究所 代表
大迫ちあき
目次
前言…2
學齡前幼兒的算術教育…5
本書的使用方法…6
第1章 生活的練習…9
算術勞作 手作月曆…20
算術勞作 手作骰子…36
算術勞作 10珠算盤…54
第2章 出遊的練習…55
算術勞作 手作時鐘…70
算術勞作 吸管串珠項鍊…82
第3章 居家遊戲的練習…83
算術勞作 摺紙七巧板…98
算術勞作 吸管裝飾品…114
卷末附錄 對孩子說話的重點…124
學齡前幼兒的算術教育…5
本書的使用方法…6
第1章 生活的練習…9
算術勞作 手作月曆…20
算術勞作 手作骰子…36
算術勞作 10珠算盤…54
第2章 出遊的練習…55
算術勞作 手作時鐘…70
算術勞作 吸管串珠項鍊…82
第3章 居家遊戲的練習…83
算術勞作 摺紙七巧板…98
算術勞作 吸管裝飾品…114
卷末附錄 對孩子說話的重點…124
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