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要實現非全日制培養與全日制培養的優勢互鑒、互補，其中非常基礎也非常主要的工作，就是全方位科學設計專業課程教學、專業教材和跨文化技能培訓，建構切實可行的漢語國際教育專業碩士培養質量保障與提升機制，包括建立生源孵化基地以提前強化專業知識，編寫適合非全日制培養特點的專業教材；建立能夠拓展學生專業知識的第二課堂補充教學體系，創立能有效檢驗學生教學技能和跨文化交際能力的國內外實踐平臺；儘量克服非全日制學生專業學習時間短的短板，向效率要時間，把零碎時間凝聚成整塊時間，把教師的課堂同時也變成學生專業技能訓練的空間，進而保障學生專業學習的時間和效果，不斷提升專業知識素養和實踐技能，形成專業知識與技能轉化、質量保障與質量提升的自循環系統；創立非全日制和全日制培養有機融合的漢語國際教育在職生培養新模式。
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