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商品簡介
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教師閱讀,簡單隨意,碎片化,都不可取。從閱讀書目的選擇,到閱讀過程的組織,再到閱讀成果的輸出,都需要新思路,應旗幟鮮明地主張“教師閱讀用為先。”
2020年以來,北京十一學校的教師閱讀重點從“閱讀”“研討”轉向“實踐”與“問題解決”。學校教育家書院精心選擇優秀的課堂實踐類研究成果,組織項目團隊深入閱讀,助力教師實現“從教走向學”的課堂轉型。老師們從閱讀中汲取營養和智慧,邊閱讀邊反思邊實踐,剖析課堂,查找問題,將書中策略、工具和方法用於課堂,並不斷優化和創造。
本書5篇“全書導讀”全景式呈現了5本著作中有關學習與教學的新維度、新思路和新框架。29個學以致用的課堂案例,涉及13個學科,立足核心素養的落實,聚焦課堂實踐,為課堂轉型中的真實問題和難點、痛點提供可行的解決方案。一幅幅教學實踐的畫面,讓我們感受到閱讀的力量、實踐的力量、學以致用的力量。
本書適合中小學教師、教研員培訓和閱讀。
2020年以來,北京十一學校的教師閱讀重點從“閱讀”“研討”轉向“實踐”與“問題解決”。學校教育家書院精心選擇優秀的課堂實踐類研究成果,組織項目團隊深入閱讀,助力教師實現“從教走向學”的課堂轉型。老師們從閱讀中汲取營養和智慧,邊閱讀邊反思邊實踐,剖析課堂,查找問題,將書中策略、工具和方法用於課堂,並不斷優化和創造。
本書5篇“全書導讀”全景式呈現了5本著作中有關學習與教學的新維度、新思路和新框架。29個學以致用的課堂案例,涉及13個學科,立足核心素養的落實,聚焦課堂實踐,為課堂轉型中的真實問題和難點、痛點提供可行的解決方案。一幅幅教學實踐的畫面,讓我們感受到閱讀的力量、實踐的力量、學以致用的力量。
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