海洋科學探險隊02：找到顏色的透明魚-不跟人比，學會欣賞自己優點

教育界學者專家 × 生態作家 × 閱讀推手

一致盛讚推薦！

國立師大海洋環境科技研究所教授 葉孟宛博士 策劃+導讀

與其羨慕別人的長處，不如看看自己有多棒！

從「警示色」、「保護色」和「擬態」，學習海洋生物常識！

透明魚羨慕大海裡的朋友，長得美麗又五光十色，

於是，牠向章魚、石狗公、豆丁海馬的身上各借了一點顏色後，

搖身一變，成了色彩豔麗、燦爛奪目的魚！

可是，牠的家人和好朋友卻都不認得。

透明魚的感覺是什麼？

最後，牠會做出什麼選擇呢？

【隨書收錄】親師導讀 + 海洋科學小教室 + IQ邏輯小遊戲

【海洋科學探險隊】系列結合科學素養×美學素養，

藉由貼近孩子的趣味故事，探索海洋與生物圈之緊密關連性，培養小讀者對環境的關懷與責任心！

【編輯小語】過於羨慕別人，往往迷失自我

人在現實生活中，有許多誘惑和羡慕充斥著我們的耳目，往往迷失自己，打亂原本的生活步調，讓情緒長期處於不安。在生活上，我們還是要學會知足常樂，不妨透過觀察別人的長處，修正自己的短處，把眼界放寬，生活自然精彩，也能重拾自信和愛自己的動力。

有些人嫉妒別人的成就，常給自己莫名的痛苦和悲傷。人會鼓勵自我，不斷進取和努力，讓智慧萌芽，這些都是正常的現象。生命的過程就像是一場耐力賽，勇於進取的心是必須的，但應該以平穩的心態，腳踏實地，解鎖人生的無限可能。

本書特色：

★符合聯合國永續發展目標（SDG 14）：保育海洋與海洋資源。

★讓孩子認識生物外表的色彩與花樣，以及三大分類與功能：警示色、保護色、擬態。

★從淺水域區（珊瑚礁）、開放大洋區（海洋中），以及深海區的魚類體色，探索不同環境下生物對天敵的應變措施。

★附親師導讀，親子共讀科普繪本更EASY！

★文末附有科學小教室，重點彙整基礎海洋知識。

六大領域分類：情緒、美感、社會、認知、語文

六大核心素養分類：覺知辨識、表達溝通、關懷合作、想像創造

閱讀關鍵字：人際關係、互助合作、同理心

作者簡介

曾雅麟

在風大的城市生活，一路上都做著跟孩子有關的工作，也期待能持續下去。

張熙迎

幼教科系及表演藝術研究所畢業，一位熱衷於兒童藝術的文化工作者。

鄭棉陽

一位當了很久的特教老師，畢業至今沒有離開過現場，也會繼續在教育界裡打滾。

杜笙慈

我是誰？望成純粹的在，什麼都不是，同時也什麼都是。

黃煒倫

一位天天都在塞車的科技業工程師，夢想是到冰島看極光。

繪者簡介

汪浩雲

是個通勤上學的大學女生，在努力接受自己已經活了二十年的事實，但還是喜歡偷偷在路上唱《真珠美人魚》的歌。曾獲104年全國學生美術比賽佳作、108年北一女中校內文藝獎現代散文佳作、111年時報金犢最佳美術設計獎入圍、競美起手式黑客松決賽獲獎。【海洋科學探險隊】系列作品有：《魚會尿床嗎？》、《找到顏色的透明魚》、《誰傷害了魚爺爺？》（皆小宇宙出版）。

審訂者簡介

葉孟宛 博士

任教於國立臺灣師範大學地球科學系海洋環境科技研究所。從小就是學渣。但因為喜歡上山下海，看石頭，聽魚唱歌，於是乎～就把這些喜愛變成是我的工作。也藉由我的工作希望能吸引更多喜歡上山下海，看石頭，聽魚唱歌的學子們。

★專文導讀
葉孟宛  國立臺灣師範大學海洋環境科技研究所教授

★好評推薦

陳勇輝 博士‧國立海洋生物博物館

陳麗淑 國立海洋科技博物館產學交流組主任

黃宜凡 獸醫師．苗栗縣政府農業處自然生態保育科

葉嘉青 臺灣師範大學講師暨臺灣閱讀協會常務理事

★以多姿多彩的顏色變化，透過探索魚類體色的歷程，最終點出魚類體色與棲息環境的關係，當可訓練孩子的思考力。——陳勇輝 博士‧國立海洋生物博物館

★這是一本賞心悅目又有知識的繪本，巧妙地透過一尾沒有顏色的透明魚到處去找生物借顏色，過程中每種生物都有獨特的生態習性與體色有關，是兒童認識海洋生物的最佳啟蒙書。——陳麗淑 國立海洋科技博物館產學交流組主任

動物的原貌，才是生命最自在的模樣

文｜葉孟宛 國立臺灣師範大學海洋環境科技研究所教授

地球上的生命充滿了繁複的色彩與花樣。這是生物與環境長時間交互演化的結果。因此，許多圖案與色彩也是代表一個物種的標誌。例如：虎斑紋就會讓我們想到老虎、豹紋就會讓我們想到豹、鮮豔的顏色通常代表有毒等。這些顏色與花樣通常都代表是許多生物為了討生活，增加活下來的機會而發展出來的，具有強大的生態與環境意義。

簡單來說，生物身上的色彩與花樣可被歸納為三大類：警示色、保護色跟擬態。警示色通常是叫別人別吃我喔！我有毒或我很難吃。而保護色就是會讓你變成躲貓貓高手，融入環境，讓別人看不到你。擬態就是學別人的警示色，假裝自己有毒，或很難吃，無論如何就是要讓別人看到你，也不想吃你！或是，既使是眼睛看著你，也看不到你！

若小朋友們觀察海中的生物，會發現到住在淺海的珊瑚礁的魚蝦貝類等生物通常最繽紛多彩。開放大洋的魚類如鮪魚、旗魚等與哺乳類如鯨魚海豚等，通常都是具有灰藍色的背與白色的肚肚。而深海的生物通常是黑色、紅色或是透明的。這一切都是有道理的。因為珊瑚礁是熱帶海洋的淺水域區，居住在裡面的生物非常多種且數量非常多，就像大都市一樣，所以住在裡面的居民都要很有特色，才能被同伴辨認出來，以便找到同一種來繁衍後代。

此外，掠食者也都具有容易辨認的「壞人臉」才容易被辨認出來。那當然也有用「假壞人」臉來保命的居民。開放大洋區的藍白配則是因為，當你在海裡往天空看時，天空是白的；當你在水裡往海底看時，卻是藍色的。所以藍背白肚的魚類就能躲在水裡，不讓掠食者看見。而深海是因為太陽光都到不了，所以生物的體色以黑色、紅色為主，甚至是透明的，好躲在深海裡，不讓人看見。

對人類而言，不同的外表直接定義了他是誰，而動物也是，但這樣的定義是另一個人／物種所下的，並不代表你的自我認知你是誰。不論是具有警戒色、保護色，或是擬態，這個動物原來的樣貌，才能讓牠活得最自在，因為那是世世代代的祖先們為求活命而演化出來的終極方案。

你身上有什麼顏色？

文｜曾雅麟 （本書作者）

書中的透明魚身上什麼顏色都沒有，是一條最透明最乾淨的魚，一開始他認為「都沒有人注意到我」、「我好想要讓別人看見自己」。於是，他找了海洋中顏色鮮豔的各種朋友，一點一滴的讓身體彩色了起來，看起來五彩繽紛、亮麗奪目。不過，透明魚擁有了這麼多種顏色後，自己的心情是什麼呢？

自我概念是指「一個人對自己的看法」，我們會從與環境的互動中，長出對自己的看法。在自我概念還沒有穩固的狀態下，我們很容易受到環境的影響，試想：在成長過程中，這些狀況是不是無比熟悉、歷歷在目？例如：「同學穿了一雙A牌鞋子，我也要一雙」、「明星戴了一款瞳孔放大片，這週我也要去買」、「周遭朋友們都去染了頭髮，我是不是也該去染燙一番」。雖然很多時候，這些嘗試都不適合自己。不過，我想要請大家注意的是「在變身的當下的那個心情」，應該是有點興奮、有點期待，期望卡通中「小魔女變身橋段」發生在自己身上吧！

我們都是在這些嘗試的過程中，慢慢的找到最適合自己的樣子，可能是最原始的樣子，也可能是穿了五光十色、踩著高跟鞋的樣子。不管如何，能讓自己最舒服、最開心的狀態，就是最適合自己的樣子！

最後想問問大家，你身上的顏色是什麼？你找到最適合自己的樣子了嗎？你準備好看看透明魚的選擇了嗎？如果你是透明魚，你又會怎麼做呢？