Rassismus in Den Vorstellungen Angehender Lehrkräfte: Ein Beitrag Zur Politikdidaktischen Forschung

In diesem Buch werden subjektive Vorstellungen er Rassismus aus Perspektive von Lehramtsstudierenden des Unterrichtsfaches Geschichte, Sozialkunde und Politische Bildung erforscht. Die Analyse ordnet sich erkenntnistheoretisch in Zug鄚gen des Sozialkonstruktivismus und der Rassismuskritik ein und arbeitet mit einem subjektbezogenen Verst鄚dnis innerhalb der Politischen Bildung. Methodisch erfolgt das qualitative Studiendesign anhand einer explorativen Fragebogenstudie und daran anschlie enden problemzentrierten Interviews. Dadurch wird anhand von thematisch verdichteten Relevanzsetzungen in den analysierten Vorstellungen erschlossen, wie Rassismus von den angehenden Lehrkr輎ten eingeordnet wird und entsprechend didaktisch verhandelt werden kann. Auf dieser Basis werden rassismuskritische Impulse f den politikdidaktischen Umgang mit Rassismus entwickelt, um somit empirisch begrdet und theoretisch reflektiert themenspezifische Lehr- und Lernprozesse f die ausgew鄣lte Zielgruppe zu f顤dern.