Förderung der Kenntnisse von EFL-Lernenden über idiomatische Phrasalverben

Englische Muttersprachler verwenden h酳fig und unbewusst Phrasalverben in ihren allt輍lichen Gespr踄hen, aber Nicht-Muttersprachler stehen vor vielen Hden, wenn es um die Verwendung von Phrasalverben geht, insbesondere von idiomatischen Verben. Durch die Aufnahme solcher problematischen Aspekte des Englischen in ELT-Lehrbher k霵nen die Materialentwickler den Input f EFL- und ESL-Lernende schon in den fren Phasen des Englischlernens verst鄚dlicher machen. Wie die Literatur nahelegt, ist die Verbesserung der intensiven und extensiven Lesegewohnheiten von L2-Lernern ein weiteres hilfreiches Mittel, das unbedingt berksichtigt werden muss.Diese Studie zielte darauf ab, das Bewusstsein der Lernenden f die Verwendung englischer Phrasalverben zu sch酺fen, da sie ihre F鄣igkeiten beim intensiven Lesen im Klassenzimmer entwickeln und sie in den Kontext des extensiven Lesens ertragen, so dass ein ausgewogener Ansatz von intensivem und extensivem Lesen den Lernenden maximalen Nutzen bringt.