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本書通過對大學生專業教學滿意度的理論基礎、研究背景、調查內容、調查方法、結果分析、調查效果和影響等方面的研究，明確了影響大學生專業教學滿意度要素，並從理念、價值、內容、方法、機制等方面構建了專業教學滿意度指標體系與測評模型。同時，本書通過對每年應屆畢業生進行專業教學滿意度調查分析，以瞭解滿意度現狀，分析影響滿意度的原因，由此引發對專業教學質量的反思，從而促進本科教學的持續改進，並在此基礎上完善“學為中心”的教學質量保障體系。
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