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本書歷史性回顧了我國高師院校體育專業術科課程在政策層面、教材層面、研究層面的發展歷程，彌補了術科課程“無史”的研究缺憾。一方面運用哲學、教育學等理論，重點圍繞“術科課程知識是什麼、是什麼類型知識、如何學、如何教”等術科課程與教學的基本問題，匡補並構建了“實踐取向的術科課程與教學的基礎理論體系”；另一方面遵循“問題中心研究範式”，結合術科教學中的實踐問題與實際狀況，從“實然”與“應然”框架出發廓清了“教學目標、教學方法、教學內容、教學評價”等術科教學基本問題，構建了“問題化取向的術科課程與教學基本理論體系”，為術科課程與教學體系的可持續健康發展貢獻了理論思考成果與現實參考素材。全書結構清晰，邏輯體系科學嚴謹，資料引用豐富詳實，理論分析有深度，對於提高體育專業人才培養質量有著較高的借鑒價值，更是體育專業術科課程與教學領域難得的理論成果，具有很高的學術價值。
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