Der Gebrauch von Spielen, Liedern und Reimen in der Vorschule

Zu Beginn dieser Forschungsarbeit war es unser Ziel, die in den Vorschulen verwendeten Spiele, Lieder und Reime zu untersuchen, um ihren Beitrag zum Erlernen der franz飉ischen Sprache bei Kindern im Alter von 2 bis 5 Jahren zu ermitteln. Die w鄣rend unserer Feldarbeit gesammelten Daten best酹igten uns den unbestreitbaren Beitrag von Spielen, Liedern und Reimen zum Erlernen der franz飉ischen Sprache bei Vorschulkindern. In der Tat nimmt die Vorschule einen besonderen Platz im gesamten Betreuungsangebot f Kleinkinder ein. Sie ist eine Schule, die die Erziehung in der Familie erg鄚zt und auf die Grundschule vorbereitet. Sie ist der Ort, an dem die Kinder wesentliche Erfahrungen und Lernerfahrungen machen, die es ihnen erm鐷lichen, "gro zu werden". Das Kind erwirbt hier eine Sprache, n鄝lich Franz飉isch, die es ihm nicht nur erm鐷licht, mit seinen Mitmenschen zu kommunizieren, sondern auch Zugang zur Kultur zu erhalten, deren Tr輍er die Landessprache ist, eine Sprache, die es ihm erm鐷licht, die Welt, in der es lebt, zu lernen und zu verstehen.