Lernen im Erwachsenenalter. Reflexion und Kompetenz in ausgewählten Lern- und Bildungstheorien der Erwachsenenbildung

Studienarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich P輐agogik - Erwachsenenbildung, Note: 1.0, Akkon-Hochschule f Humanwissenschaften (Andragogik), Veranstaltung: Lernen im Erwachsenenalter, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit wird anhand einer Literaturrecherche, die Darstellung und Verortung der Konstrukte Reflexion und Kompetenz, in verschiedenen lern- und bildungstheoretischen Ans酹zen der Erwachsenenbildung analysiert. In Hinblick auf das Lernen Erwachsener wird untersucht, inwieweit in den wissenschaftstheoretischen Annahmen Reflexion und Kompetenz in den Blick genommen werden. Abschlie end wird die Rolle der Lehrenden in der Erwachsenenbildung diskutiert und mit welchen Eigenschaften diese ausgestattet sein sollten. Seit einiger Zeit findet in der Erwachsenenbildung ein Paradigmenwechsel "vom Lehren zum Lernen" statt. Hier erhalten das reflexive Lernen und die Kompetenzentwicklung einen immer gr?eren Platz. Verschiedene Lern- und Bildungstheorien befassen sich daher auf der einen Seite mit den Konstrukten Reflexion respektive reflexives Lernen und beschreiben, wie sich Reflexion auf die Bildung von Erwachsenen auswirken kann. Auf der anderen Seite werden entsprechende Kompetenzen gegenergestellt oder als Bedingung von Reflexion bestimmt.