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創感課堂：兒童音樂能力發展的課堂變革（簡體書）
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本書為十三五規劃教育部重點課題“基於藝術素養構建音樂'三四三'課堂新常態”的實踐研究成果。本書提出創感課堂的學習樣態，在明確“以藝術表達生活”“以實踐呈現創造”“以意義聯繫內容”的學習主張基礎下，圍繞創感課堂研究的理論及現實意義，細化了藝術素養目標，探索出“直感體驗”“符號認知”“音感熟練”“遷移運用”四個認知維度相匹配的音樂學習行為，建構了“創意激活－任務探究－藝術構想－遷移運用”層進式學習模型，並對評價理念、工具、過程及大單元設計進行探討，梳理出創感課堂研究推進的路徑，引導中小學音樂教學關注音樂本體、關注能力發展、關注素養提升，實現音樂課程立足素養，以樂育人的價值。
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