Estratégias para o ensino da arquitectura ao nível do ensino básico e secundário

Embora muitos dos actuais quadros curriculares de artes exijam que os educadores de artes visuais ensinem alguns conteos relacionados com a arquitectura, os debates no terreno sobre formas de ensinar arquitectura oferecem pouca ajuda pr嫢ica aos educadores de artes no planeamento de aulas e unidades sobre arquitectura. Este estudo examinou as formas como o ensino da arquitectura no ensino b嫳ico e secund嫫io ?analisado e apresentado por autores que escrevem em l璯gua inglesa nos timos vinte e cinco anos (1986-2010). Utilizou uma revis緌 hist鏎ica e uma revis緌 meta-anal癃ica para examinar as poss癉eis for蓷s subjacentes que moldam a apresenta誽o do ensino da arquitectura no ensino b嫳ico e secund嫫io. Descobriu-se que, para evitar que o ensino da arquitectura seja dominado pelo modelo educativo frequentemente did塶tico, ?crucial um equil燢rio entre a transmiss緌 de conhecimentos (aulas te鏎icas) e as descobertas pessoais inovadoras (pr嫢ica em atelier), para que o ensino da arquitectura no ensino b嫳ico e secund嫫io possa ser inclu獮o nos curr獳ulos de artes visuais.