Modalité d'apprentissage à distance, observation en classe et normes d'enseignement

Cette recherche quantitative utilisant une enqu皻e corr幨ationnelle descriptive a permis de v廨ifier le niveau d'alphab彋isation des enseignants vis-?vis des modalit廥 d'apprentissage ?distance, de l'observation en classe et de la comp彋ence en mati鋨e de normes d'enseignement dans les 嶰oles publiques de General Santos City, aux Philippines, au cours de l'ann嶪 scolaire 2021-2022. Les personnes interrog嶪s dans le cadre de l'彋ude 彋aient les 500 enseignants des 嶰oles publiques secondaires. La proc嶮ure d'嶰hantillonnage stratifi?a 彋?utilis嶪 pour d彋erminer les 嶰hantillons de l'彋ude. Les r廥ultats de l'彋ude ont montr?que le niveau d'alphab彋isation des enseignants ?l'嶲ard des modalit廥 d'apprentissage ?distance est 幨ev? Parmi les trois modalit廥, l'apprentissage ?distance modulaire est consid廨?comme la plus forte par les enseignants r廧ondants. Le niveau d'observation en classe des enseignants de la division de General Santos City pr廥ente des diff廨ences significatives bas嶪s sur les trois indicateurs observables de l'outil d'observation en classe utilis? Parmi ces trois indicateurs, l'application du contenu des connaissances au sein et ?travers le programme d'彋udes arrive en t皻e. Par cons廦uent, les enseignants de la division de la ville de General Santos ont observ?que leur niveau de comp彋ence en mati鋨e de normes d'enseignement 彋ait globalement 幨ev?en termes de remarques qualitatives.