Modalidade de ensino à distância, observação de aulas e normas de ensino

Esta investiga誽o quantitativa, que recorre a um inqu廨ito descritivo correlacional, averiguou o n癉el de literacia dos professores relativamente 跴 modalidades de ensino ?dist滱cia, ?observa誽o na sala de aula e ?compet瘽cia padr緌 de ensino nas escolas plicas da cidade de General Santos, nas Filipinas, durante o ano lectivo de 2021-2022. Os inquiridos do estudo foram os 500 professores do ensino secund嫫io plico. Foi utilizado o procedimento de amostragem estratificada para determinar as amostras do estudo. Os resultados do estudo mostraram que o n癉el de literacia dos professores em rela誽o 跴 modalidades de ensino ?dist滱cia ?elevado. Entre as tr瘰 modalidades, o ensino modular ?dist滱cia ?considerado o mais forte para os professores inquiridos. O n癉el de observa誽o na sala de aula dos professores da divis緌 da cidade de General Santos teve diferen蓷s significativas com base nos tr瘰 indicadores observ嫛eis da ferramenta de observa誽o na sala de aula utilizada. Entre os tr瘰, a aplica誽o do conteo do conhecimento dentro e atrav廥 do curr獳ulo ficou em primeiro lugar. Por conseguinte, o n癉el geral de compet瘽cia dos professores inquiridos da cidade de General Santos foi considerado elevado em termos de observa踥es qualitativas.