Fernunterrichtsmodalität, Unterrichtsbeobachtung und Lehrstandards

In dieser quantitativen Untersuchung wurde mittels einer deskriptiven Korrelationserhebung das Niveau der Kompetenz von Lehrern in Bezug auf Fernunterrichtsmodalit酹en, Unterrichtsbeobachtung und Lehrstandardkompetenz an 鐪fentlichen Schulen in General Santos City, Philippinen, im Schuljahr 2021-2022 ermittelt. Die Befragten der Studie waren 500 Lehrer der 鐪fentlichen Sekundarschulen. Bei der Bestimmung der Stichproben f die Studie wurde ein geschichtetes Stichprobenverfahren angewandt. Die Ergebnisse der Studie zeigen, dass die Lehrkr輎te ein hohes Ma an Kompetenz in Bezug auf die Modalit酹en des Fernunterrichts haben. Unter den drei Modalit酹en wird der modulare Fernunterricht von den befragten Lehrern als am st酺ksten empfunden. Das Niveau der Unterrichtsbeobachtungen von Lehrern in der Abteilung von General Santos City wies signifikante Unterschiede auf, die auf den drei beobachtbaren Indikatoren des verwendeten Unterrichtsbeobachtungsinstruments basieren. Unter den drei Indikatoren stand die Anwendung von Wissensinhalten innerhalb und au erhalb des Lehrplans an erster Stelle. Daher wurde bei den befragten Lehrern der Abteilung General Santos City insgesamt ein hohes Ma an Standardkompetenz im Hinblick auf die qualitative Bemerkung festgestellt.