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Desafíos/ajustes razonables en el centro escolar
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Proponer un proyecto escolar atento a atender a la diversidad educativa supone escolares heterog幯eos en: capacidad, competencia, ritmos de aprendizaje, estilos de aprendizaje, autoestima, habilidades de relaci鏮, motivaci鏮, esfuerzo, contexto familiar. Adem嫳 es un prop鏀ito de pol癃ica plica (Cfr. Programa Sectorial de Educaci鏮, 2024. www.dof.gob.mx) tiene una visi鏮 y misi鏮 asociada a un enfoque humanista, el motor del desaf甐 es la equidad en, por y para la escolarizaci鏮 de los alumnos y alumnas, toda vez que todos y todas aprendan sin exclusi鏮 en el que convivan, desde la diversidad de sus integrantes y se preste atenci鏮 a sus necesidades. (Cfr. 翼varez, Aramburu y De Le鏮, 2013).Se reitera que la preocupaci鏮 por mejorar las condiciones de escolarizaci鏮 hacia los alumnos y alumnas requiere un v璯culo reticular entre diagn鏀tico-detecci鏮- puesta en marcha: como un juego llamado "el tel嶨ono descompuesto, cuyos integrante van pasado un mensaje al de alado y este mensaje debe de llegar al final de manera correcta".
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